淺析魯迅的《雪》

◎林冠斌

在初中階段，魯迅的文章要算比較難以理解的，每一次教《雪》這篇課文的時候，還是會有很多新的領會，所以在此提出來和大家一起探討。《雪》這篇課文是在語文人教版八年級下第二單元的第一篇。不難看出這是一篇借物抒情的文章。文中描寫了三個意象“暖國的雨”“江南的雪”“朔方的雪”。怎么來理解這三個意象是讀懂這篇文章的關鍵。

“暖國的雨”魯迅對這個意向下的筆墨很少。但讀懂它確是理解文章的一個關鍵，特別是文章最后一處“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”為什么說雪是死掉的雨，是雨的精魂呢？我們來看，作者是這么來寫雨的。“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？”全文寫雨就這么一句，把雨拿來和雪比較，雪是冰冷堅硬的，而雨就是柔軟溫暖、缺少變化的。如同溫室里的花朵，受不住嚴寒，所以魯迅說博識的人會覺得它單調，又用擬人的手法說，“他自己也要以為不幸”。這就不禁讓人聯想，作者其實是在為自己的一生做一個自嘲。魯迅先生八歲就沒了父親，常年要到比自己身高還高的柜臺給父親抓藥。又親眼見父親死于庸醫誤診，從一個人人羨慕的小少爺，跌落到了社會的底層。正是這一嚴酷的命運，讓魯迅由柔軟溫暖，變得冰冷堅硬。所以作者也寬慰自己如果沒有經歷這樣不幸的變化，那么自己也不過是一個江南小鎮上的闊家紈绔子弟，也將模模糊糊、庸庸碌碌地度過自己的一生，這在魯迅先生看來，當然是另一種不幸。……