淺談“河西文化”視域下中職語文教學改革與創新

◎劉利杰

目前，中職教育的課程教學改革尚處于初期起步階段，在教育觀念、課程設置、課程實施、教學評價等方面都還存在著一些問題，特別是文化基礎課教學問題尤為突出，一定程度上影響著中職教育健康有序發展。

一、中職語文現狀與問題

中職語文作為中職學校基礎課程主干學科之一，在學科體系中有著舉足輕重的作用，《中等職業學校語文教學大綱》中指出：“語文是學生必修的主要文化課程之一，是具有基礎工具性質的課程，它既是一門基礎課，也是一門工具課……語文教學對于提高學生思想政治素質和科學文化素質，對于學生學好各科知識，形成綜合職業能力、創業能力，以及繼續學習和發展，具有重要作用。”[1]但近年來，中職語文教育教學形勢卻不容樂觀。一方面，客觀上中職生源質量普遍不高，入校成績較低，文化課基礎薄弱；另一方面，中職語文課程設置結構單一，內容與形式較為陳舊，各專業學校所用教材種類繁雜，在實施中有周期性和滯后性，甚至個別脫離了實際生活，學生在學習中產生距離感，逐漸給學生造成了“中職語文課可有可無”的“惡性循環”。但語文課又是基礎性主干學科，而且與普通高中學生相比，中職學生將更早走入社會，更需要加強素質教育，以全面提高學生的語言表達、寫作能力，提升學生的人文素養，所以根據各地實際，更新理念采取新方法推進中職語文教學改革與創新已經成為了當務之急，迫在眉睫。