利用古文傳承美德，促使學生持續發展

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利用古文傳承美德，促使學生持續發展

◎周鴻波

2014年，教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，提出增加中華優秀傳統文化內容比重，國家對加強中華優秀傳統文化教育愿望之迫切可見一斑。因受“淺文化”、“俗文化”、“網絡文化”、“洋文化”的沖擊，加上功利化、應試化評價機制的影響，學校開展中華優秀傳統文化教育的效果并不盡人意，學生對中華傳統文化缺乏足夠的認識。傳統文化的缺失，導致學生人文精神“缺氧”，嚴重影響了學生的可持續發展。

而以儒家思想為核心的中華傳統文化，雖然歷經歷史長河的沖刷，仍以其深厚的思想底蘊和頑強的生命力，完整地延續了下來，更將持續地發展下去。儒家經典所承載的傳統道德精華，不僅凝聚成民族之魂，更鑄造了東方文化特有的神韻。高中文言文中涵蓋了大量的中華優秀傳統文化內容，那么如何利用語文學科的優勢，發掘中華優秀傳統美德中的“忠、孝、仁、義、儉”，有效在教學中融入和滲透中國優秀傳統文化教育呢？

一、“孝”是持續發展的起點

“孝”，即尊敬師長，孝敬父母。尊敬師長、孝敬父母是培養學生成才的基礎，是素質教育的重要內容之一，必須使之納入素質教育的范疇。不管社會如何進步，社會文明如何發達，這種美德都不能丟。否則，就無異于人心墮落，社會倒退。烏鴉尚有反哺之孝，更何況人呢？因此，提倡并弘揚孝道，切實讓孝道文化在新的形勢下發揚光大。

中華民族一貫提倡“父慈子孝”、“尊長愛幼”，中國傳統文化歷來也以尊重師長、孝敬父母為做人的美德。……