蘇教版初中語文教材之古詩詞文本細讀教學研究

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蘇教版初中語文教材之古詩詞文本細讀教學研究

◎侯樹軍

古詩詞是中華傳統文化的精華，它用字凝練，感情濃郁，意蘊深遠。古詩詞教學在整個語文教育中有很重要的地位。小學階段，每一冊教材中均有一定比例的古詩課文，給學生以中國古典文學的滋養。然而正因為古詩的凝練含蓄，再加上小學生認知能力、知識經驗和人生閱歷的有限性，古詩詞教學無形中成為小學語文教學的一大“雞肋”，許多學生對這些詩詞往往并不能真正理解和體會，更談不上以此來提高自己的語文素養。

在蘇教版初中語文教材中，古典詩詞篇目繁多，流派各異，題材豐富，底蘊深遠。這些古典詩詞作品，從一定層面反映了古代詩人的社會生活，或人生閱歷，或情感意蘊，或理想抱負等，學習古典詩詞作品對于提高學生文學素養和審美能力具有巨大的促進作用。不過，令人遺憾的是，從目前很多初中語文教師古典詩詞教學的實際情況來看，無論是在教學理念或者在教學方式等方面均存在一定的問題。例如在語文課堂上引導學生鑒賞古典詩詞時，教師的教學有時過于程序化、淺顯化、個性化等。

新的語文課程標準認為：古詩詞是語文閱讀教學的重要組成部分。但實際上，初中畢業生中考語文的古詩詞課外閱讀卻失分很多，原因何在？筆者認為，傳統的詩詞教學大多采用“讀詩詞—品字句—悟感情”的方法，側重于默寫和考點挖掘，這種功利性強的古詩鑒賞方法，并沒有引領學生真正走進文本，更不會讓學生深入體會到古典詩歌的魅力，自然也就不能提升學生解讀古詩文本的能力。……