論初中班級(jí)管理如何培養(yǎng)優(yōu)秀班集體

潘月燕

【摘 要】班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的最基本的單位，班集體則是集教學(xué)與管理于一體的組織體系。一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該具有明確的共同目標(biāo)、有紀(jì)律的組織結(jié)構(gòu)、班級(jí)成員共同生活的準(zhǔn)則和良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任應(yīng)做好班級(jí)的組織者和引導(dǎo)者，與學(xué)生共同努力，共創(chuàng)一個(gè)充滿活力和朝氣的優(yōu)秀班集體。

【關(guān)鍵詞】初中 ? ?班級(jí)管理 ? ?班主任 ? ?優(yōu)秀班集體

一、引言

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾言：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”作為學(xué)校組織的一部分，優(yōu)秀的班集體能為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。優(yōu)秀的班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和適應(yīng)能力，有利于學(xué)生集體意識(shí)的形成，有利于訓(xùn)練學(xué)生自我教育的能力，同時(shí)也能提升學(xué)生的自豪感和自信心，使學(xué)生以班為家、以學(xué)為業(yè)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。那么，如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體呢？筆者根據(jù)自身多年的初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提出了培養(yǎng)優(yōu)秀初中班集體的對(duì)策，以供參考。

二、明確班集體的發(fā)展目標(biāo)

集體目標(biāo)是班集體所期望達(dá)到的最終目的和結(jié)果，是班集體發(fā)展的動(dòng)力和方向，對(duì)班級(jí)學(xué)生具有激勵(lì)和指引的作用。班集體只有具備了共同的發(fā)展目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在思想上得到統(tǒng)一，行動(dòng)上保持一致，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體做好準(zhǔn)備。因此，班主任應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生行為散漫、學(xué)習(xí)目的不明確等特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。

發(fā)展目標(biāo)的制定應(yīng)符合班級(jí)的具體情況，體現(xiàn)階段性與層次性。例如，可根據(jù)目標(biāo)完成的時(shí)間段制定近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)可以學(xué)期為限，如本學(xué)期班級(jí)要取得期末整體成績(jī)年級(jí)排名第一的目標(biāo)，要獲得三個(gè)優(yōu)生獎(jiǎng)，等等。這種階段性目標(biāo)的制定，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，促使學(xué)生為達(dá)到目標(biāo)而努力，使班級(jí)形成一種積極向上的氛圍。

三、建立班集體的核心隊(duì)伍

班級(jí)既是一個(gè)小團(tuán)體，也是一個(gè)小的教育組織。培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)、希望獲得他人認(rèn)可等特點(diǎn)，在班級(jí)中培養(yǎng)一批班級(jí)骨干和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，使班級(jí)中形成學(xué)習(xí)上你追我趕、活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。

在組建班集體核心隊(duì)伍時(shí)，班主任應(yīng)從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，挑選具有影響力和號(hào)召力的學(xué)生，使他們成為自己的得力助手，讓這些學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生，從而使整個(gè)班級(jí)形成團(tuán)結(jié)一致、和諧共進(jìn)的氛圍。例如，在挑選班干部時(shí)，班主任可選擇德、智、體、美各方面都發(fā)展較好，且具有一定工作能力、熱衷參與集體活動(dòng)、能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、人際關(guān)系良好的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生往往具有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，對(duì)班級(jí)學(xué)生的影響較大。在挑選學(xué)習(xí)標(biāo)兵時(shí)，可選擇各方面學(xué)習(xí)成績(jī)都好或某科學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，且具有樂(lè)于助人、勤奮上進(jìn)等良好品質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然，班集體的核心隊(duì)伍不是一成不變的，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生趕超先進(jìn)，使每位學(xué)生都成為班集體的主人，為班集體的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、規(guī)范班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持班級(jí)活動(dòng)正常開(kāi)展的基本條件，也是教師開(kāi)展教學(xué)工作的重要保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)具備的正常秩序包括：明確的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則、一定的生活節(jié)奏和規(guī)律。具體而言，其表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度上，如值日制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生制度、班委會(huì)工作制度等方面。在班級(jí)秩序形成之后，班主任一定要以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生遵守秩序，遵章辦事。還可在學(xué)生中推舉榜樣，以榜樣的力量感染學(xué)生，使學(xué)生嚴(yán)于律己，在模仿和學(xué)習(xí)中獲得積極的情緒體驗(yàn)，形成對(duì)班級(jí)秩序的深刻認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

五、開(kāi)展豐富多樣的教育活動(dòng)

優(yōu)秀的班集體是在學(xué)生參與班級(jí)的各類(lèi)教育活動(dòng)中逐漸發(fā)展而來(lái)的，豐富多樣的教育活動(dòng)能充分發(fā)揮每位同學(xué)的才能，形成集體的合力，促進(jìn)班集體更好地發(fā)展。因此，班主任應(yīng)利用好初中學(xué)生愛(ài)玩、好表現(xiàn)、易于接受新鮮事物、想象力豐富等特點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)組織開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)凝聚力，加強(qiáng)自我教育，促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。

例如，適時(shí)組織班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)、班級(jí)談心會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等，增進(jìn)學(xué)生之間的情感和交流;利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)性活動(dòng)，如參加志愿者服務(wù)，參觀、游覽博物館、主題會(huì)展等，使學(xué)生在社會(huì)中獲得廣泛的知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，接受更多的教育。

六、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

班風(fēng)是班級(jí)風(fēng)貌的體現(xiàn)，也是班級(jí)成員學(xué)習(xí)、生活、道德等各種觀念匯集而成的群體意識(shí)。班風(fēng)是對(duì)班級(jí)的精神面貌、治學(xué)精神和教育效果的集中反映，體現(xiàn)于班級(jí)成員的日常行為之中。一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該具備良好的班風(fēng)，體現(xiàn)一種積極向上的班級(jí)精神風(fēng)貌，擁有正確積極的班級(jí)輿論，具有勤奮努力的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，且班級(jí)成員皆具高度的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

良好班風(fēng)需要班集體在正確的認(rèn)識(shí)觀和集體輿論的長(zhǎng)久作用下引導(dǎo)形成，是班集體大多數(shù)學(xué)生精神風(fēng)貌的共同傾向與體現(xiàn)。良好班風(fēng)的培養(yǎng)，需要班主任的細(xì)心教導(dǎo)、嚴(yán)格訓(xùn)練、耐心管理和正確引導(dǎo)，使班級(jí)成員逐步形成正確的學(xué)風(fēng)、優(yōu)良的行為習(xí)慣，使學(xué)生在語(yǔ)言、行為、思想、習(xí)慣、風(fēng)格上體現(xiàn)出一定的規(guī)范性。班主任可在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，主動(dòng)呵護(hù)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使師生之間形成友愛(ài)互助的情感關(guān)系。良好班風(fēng)一旦形成，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使班集體煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

七、結(jié)語(yǔ)

初中學(xué)生正處于個(gè)體意識(shí)萌發(fā)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，需要接受正確培養(yǎng)、教育和引導(dǎo)的時(shí)期。因此，班主任應(yīng)努力提升自身管理能力，更新管理理念，活用管理方法，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的未來(lái)之花！

【參考文獻(xiàn)】

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