生就一雙慧眼，成就一篇文章

朱雅文

寫文稿，是用文字在表達，展現的是自己的思想情感，是自己的言語素質，甚至是自己的風格。如何讓自己眼中有物、有物可寫呢？筆者的回答很簡單：長期修煉，生就一雙慧眼;積少成多，建立自己的“儲蓄所”。讀得多了，觀察得勤了，自然就會眼尖——發現得多，發現得快。

一、讀來讀往——廣泛閱讀，豐富自己的話語體系

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中也指出：“教師的一個重要成長策略就是‘讀書、讀書、再讀書！’”確實，促進教師專業發展，好書是杠桿，而閱讀就是教師為自己創造的那個支點。所以，要想提升自己的專業素養，首要任務是讓自己與書為友，與書為伴，在學習中豐盈自己的大腦，豐富自己的話語體系——借鑒別人的思想，學習他人的寫作手法，積累寫作所需要的各種知識素材。教師要多讀教育教學報刊上能夠拓寬眼界、升華思想的好文稿，要多讀相關的教育教學經典著作，同時也要讀名師成長經歷叢書。如果是語文教師，還要多讀各類兒童文學作品，唯有這樣，方能增長見識，為寫作打下基礎。

二、東張西望——多方觀察，“儲蓄”自己的寫作素材

“觀”能發現整體，“察”能知曉細節。只有細心觀察，才能發現一件事情的整體面貌，才能“儲蓄”自己的寫作素材。

（一）關注自己的課堂——寫自己的教學故事

一個教師，寫的內容、寫的主題主要來自自己的課堂教學、自己的教學實踐。因此我們要努力關注自己的課堂，及時記錄自己教學中的點滴，要把散落的珍珠串成美麗的項鏈。……