成人高考數學教學淺探

張曉明

摘 要： 隨著職業教育改革的不斷深化，參加成人高考的人數不斷增加。數學是成人高考中的一門重要課程，但大多數學生基礎比較薄弱，考試大綱內容比較繁多，同時，復習時間也比較有限，因此成人高考數學教學并非易事。為改變這種現狀，作者針對成人高考數學的教與學作了分析。

關鍵詞： 成人高考 數學教學 教學方法 因材施教

成人高考數學取得成功的關鍵在于抓住幾個要點，首先要知道考什么，哪些是重點、考點；其次是學生怎么學，其中怎么復習鞏固非常關鍵；再次是老師怎么教，怎樣引導。抓住了這些關鍵環節，應該能取得理想的教學效果。

1.教與學都要緊扣大綱，抓住點

成人高考試題所涉及的知識點范圍均出自《全國各類成人高等學校招生復習考試大綱》，因此，好的教學方法的根本前提就是緊扣大綱。

比如：2007年高中起點本專科理工農醫類數學卷內容比例分布約為：代數45%、三角15%、平面解析幾何20%、立體幾何10%、概率與統計初步10%；題型為選擇、填空和解答題三種，所占比例分別約為55%、10%和35%；試題難易比例分別為較容易題40%、中等難度題50%、較難題10%。在教學過程中，教師應該在制訂教學計劃和教案之前，先仔細研究考試的側重點，今后在計劃和教案中得到相應的體現。

另外，教師應分析近三年的考試真題，其實不難發現，有些章節所考到的題型和知識點是每年必考，而且非常類似，比如：用導數的知識求切線方程、求最大值和最小值；求期望；求定義域或值域；充分必要條件的判斷；判斷函數的奇偶性，等等。在教學中可以向學生強調這部分題型，增加相關練習。

大綱中選擇題的分值比重較大，而且很多基礎題，而學生做題時可能選擇題20分鐘就完成了，教師在教學及平時測驗時，一定要給學生強調選擇題的重要性：（1）比重大，共85分，占55%；（2）方法多，可以引導學生采用特殊方法；（3）基礎題多，至少有10題比較簡單。

對于簡答題，有些學生有懼怕感，見了還沒做就怕。教師可以幫助學生分析近幾年的解答題，不難發現，每道大體基本可分為1—2個小題，其中第一問往往非常簡單，甚至比選擇填空簡單，而且大題是分步得分，所以學生應在每種題型上全力以赴，選擇合適的應試方法。

2.采用正確的復習方法

在成考班上課的時候，很多同學問我高考到底應該怎么復習？什么樣的復習方法才是科學高效的復習方法？這是很多考生都關心的問題，那么成考復習的目的是什么？毫無疑問，當然是成考取得高分。這里再次提醒大家注意兩種常見的“誤區”：之一，已經進入復習了，甚至直到成考結束了，仍不清楚高考數學都考什么？哪些是重點？其表現就是，整天就是做題，考試還是做題，沉醉于題海中，直到考完才意識到自己做了太多無用功。其二，不重視課本教材，表現就是在整個成考復習期間從來沒有翻過課本，直到考后才發現有很多成考題就源自于課本，于是追悔莫及。那么到底怎么做才能達到最好的效果呢？我們在成考復習前就必須對數學成考試題的試卷結構、考點分布、題型分布、命題思路、解題要求、答題策略等進行全面深入的了解，有針對性地制定有效的復習策略，再分階段、分層次、分專題地逐步實施。

無論從歷史還是從現實上看，成人高考命題都具備較大穩定性的特點。因此，我們可以從歷屆成考試題中分析得出成考命題的許多信息。

全面全力夯實基礎，切實掌握選擇填空題的解題規律，在歷次測驗中確保基礎部分得滿分，也就是把該得的分數拿到手。在復習中，要求所有同學集中全力闖過選擇填空題的基礎關。現實中，很多同學從一開始便投入到漫無目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復習中達到此目的，基礎稍差些的同學完全可以主動放棄大型的、復雜的綜合體的演練，把節省下來的時間和精力再次投入到選擇填空題上，以此進一步夯實基礎；基礎好一些的同學，不要把主要精力投入到解答題上，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細致地深入地研究一兩道大解答題，逐步積累解題經驗和解題，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經驗和解題規律積累是一個逐步的、漫漫的由量變到質變的過程，堅持重于沖擊。

3.對技工學校的學生一定要因材施教

3.1基礎特別差的重點抓。

根據往年資料的分析，成人高考達不到省控線的學生只有一小部分，這些學生教師在平時教學過程中不難發現。那么，為了提高通過率，就很有必要關注這部分學生，可以采用單獨輔導、區別布置作業等方法。

3.2教師對待學困生要有正確認識和態度，應加強情感投資，建立良好的師生關系。

教師應該用自己的人格魅力感染學生，從各方面關心學生、愛護學生，使學生感到老師所做的一切都是為了自己的未來和前途，幫助學生消除心理障礙。讓學生從熱愛教師、尊重教師，到喜歡數學，努力學習數學。在教學實踐中，我發現，凡是自己的情感投入較少的學生，數學學習中的心理障礙就多。“好生”與“差生”是相對而言的，教師應該善于洞察，發現“差生”身上的閃光點，這樣就會愛上“差生”。有了感情，才會縮短距離，教師的講課，學生更容易接受，就會消除“差生”的心理障礙，從而提高教育質量。

3.3對于優生，在課堂教學和家庭作業上給予更大的自由。

數學優秀學生通常能很快掌握教師在課堂上講授的知識和技能，只需要做較少的習題就可以達到理解知識的目的。在技能訓練方面要有一定的靈活性。“大運動量”的機械訓練會浪費他們寶貴的時間，使他們對數學產生厭煩情緒，其后果是扼殺了他們的數學學習興趣。學生最不喜歡教師布置大量的作業，或把其他學校的試卷和競賽題整套布置給學生做，而其中有大量的題目是已經做過的，或者比做過的題目還容易。對學生，特別是優秀學生，教師要精選習題，減少重復操練，提高題目的難度和綜合程度，使每道習題都起到應有的作用。要允許一部分優秀學生自由地選擇習題，已經會做的題目可以不做，省下時間學習更重要的知識。

總之，只要在學習中緊扣大綱，運用恰當的學習方法，在成人高考中就定能取得好成績。

參考文獻：

[1]教育部考試中心制訂.全國各類成人高等學校招生復習考試大綱.人民教育出版社，2007，2（第1版）.

[2]明知白.學習方法指導.華東師范大學出版社，2005，12（第1版）.endprint