關于高校鋼琴即興伴奏教學的幾點思考

郭為民

摘要：隨著中國教育事業的迅猛發展，鋼琴即興伴奏課程成為高校教學中最為"年輕"的一門課程，這門課程主要是設于我國高等院校的音樂專業，它在學生的學習與發展中有著舉足輕重的地位。目前我國高校鋼琴即興伴奏課程教學中還存在諸多問題，為有效解決這些問題，各高校做了大量的研究和實踐，但見效甚微，本文就這些問題提出了相關的解決措施，指出必須激發學生的學習興趣、提高教師的教學質量，只有這樣，才能真正意義上提高學生鋼琴即興伴奏的能力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：高校 鋼琴 即興伴奏 課程教學 問題 建議

音樂作為最古老的、最具普遍性的藝術形式之一，在我國有著悠久的歷史，一直以來，它都以其獨特的藝術魅力感染著我們，在一定程度上滿足了人們對于精神文化的需求。21世紀的今天，鋼琴即興伴奏成為音樂教學活動中必不可少的教學方式，它既有利于充分發揮鋼琴在表現和聲、奏法、音型等方面的作用，也有利于豐富音樂的教學內容，最終加深學生對于音樂的理解和感受。

一、高校鋼琴即興伴奏教學中存在的問題

（一）高校廣泛招生

隨著各高校規模的不斷擴大，他們會選擇廣泛的招收學生，這使得音樂招生的渠道越來越多，隨之而來的就是一系列的招生問題，比如好的、優秀的學生沒有招進學校，差的學生卻通過拉關系等進來，無疑這些靠拉關系進來的學生鋼琴基礎普遍薄弱，有的學生甚至都沒有碰過鋼琴，他們對鋼琴的學習必須從零開始。眾所周知，高校鋼琴教學大多是以傳統的“一對一”教學方式展開的，隨著學生人數的不斷增加，教師數量就會出現供不應求的情況，為解決這一問題，學校會將教學方式轉化為大課或者是小組課，這樣，教師就很難真正意義上做到為學生負責，對于作業的檢查、監督等，教師也會不斷的放松，久而久之，會嚴重影響學生的學習興趣，這不利于調動學生學習的積極性。

（二）師資力量相對薄弱

為解決擴招帶來了教師數量嚴重不足問題，學校會大量的招聘教師以解決自身的燃眉之急，但所招聘的教師在師資方面就得不到保障。首先，學校在招聘的時候并不能保證這些教師都是主修鋼琴專業畢業的，有的教師甚至是“半路出家”的，就這些教師而言，并沒有足夠的基礎和功底。教師是學生學習路上的引路人，在學生的學習與發展中有著重要地位，如果教師演奏水平不高、對相關演奏曲目不夠熟悉，在教學中就會缺乏具體的示范能力，在教材的選擇上也不能很好的適應學生的需要。鋼琴即興伴奏教學要求教師要充分的了解和聲、調式、調性以及曲式分析，這就要求教師不僅要懂得一定的理論知識，還要能夠正確的引導學生分析作品的內涵，顯然，“半路出家”的這些教師是不滿足需求的。

二、對高校鋼琴即興伴奏課程教學的建議

（一）不斷培養學生學習興趣，激發學生學習情趣

一直以來，人們都強調鋼琴教學的愉悅化，這就要求教師要高度重視培養學生的情趣。與普通教學方式不同，鋼琴教學要求學生要在很短的時間內掌握和了解大量的音樂知識和信息，同時，學生還要有一定的鋼琴伴奏技能，只有這樣，才能真正意義上的提高學生的能力。傳統教學模式下，學校大多采用“一對一”的教學模式，這種模式很難在短時間內解決鋼琴即興伴奏教學中存在的問題，比如時間短、信息量大以及演奏技能要求高等，久而久之，學生在學習中就會明顯的處于被動地位，這不利于培養學生對于鋼琴即興伴奏課程學習的興趣。為此，情趣化鋼琴教學勢在必行，它既有利于減輕教師的教學壓力，也有利于提高學生的學習積極性，是提高學生快速反應能力的首選。

（二）提高教師專業素質，保證教學質量

在具體教學前，教師都會設定一系列的教學工作目標，而教師教學的目標就是完成這些既定的目標，促進學生的全面發展，由此可見，教師的素質狀況直接影響到教學的質量，這就要求學校要高度重視對教師的選任與培訓。首先，學校在安排任課教師的時候，必須教師展開嚴厲的考核，任課教師不僅要有一般的業務能力，還要有一定的教育經驗，只有這樣，才能確保任課教師具備較合理的知識與能力。通常情況下，一位教師要想擔任音樂理論課與鋼琴課的教師，必須具備五年以上的工作經驗。其次，在音樂院校中，會出現一些特別優秀的、有志于教學工作的學生，這些學生在大學期間必須與有關單位簽約，只有這樣，學生才能很好的定位自己的學科，才能充分利用自己的時間獲得本學科的知識和能力。最后，就國家而言，可以不斷擴大鋼琴伴奏專業碩士研究生的招收規模，這樣可以解決高校教師資源嚴重缺乏的問題。

（三）充分利用數碼鋼琴教室的優勢，提高教師教學效率

與傳統機械鋼琴教學相比，數碼鋼琴有著很多特有的功能。在不斷的發展中，數碼鋼琴也被叫做“電鋼琴”，它不僅具有機械鋼琴的全部優勢，還具有獨特的音色，此外，它還能夠儲存來自不同媒體的記憶、變調以及混音，可以說數碼鋼琴實現了傳統技術與現代高科技的有機統一。那么運用數碼鋼琴教師有哪些優勢呢？本文主要從以下三點展開論述：首先，它能夠有效的提高學生教師教學效率。在這樣的教師內，教師可以給多名學生上課，而不是簡單的“一對一”教學，這既節省了相關的教學資源，也降低了教育的成本，是新時期人們廣泛接受的教學方式。其次，形式多樣，內容豐富，能夠有效改善學生面對的物質條件，大大的提高學生的學習興趣，此外通過這種教學，教師能夠及時的發現學生學習中存在的問題并解決這些問題。最后，它能夠有效的加強師生之間的互動，教師一邊講解一邊教學，無疑會提高學生的學習興趣，同時，教師將知識點投射到多媒體教學設備上，知識點就能直觀形象的出現在學生的視野，有利于加深學生的記憶。

三、結語

綜上所述，解決高校鋼琴即興伴奏教學中存在的問題勢在必行，為采取切實可行的措施解決這些問題，本文提出了一系列措施，著重指出應不斷培養學生學習興趣，激發學生學習情趣，不斷提高教師專業素質，充分利用數碼鋼琴教室的優勢，提高教師教學效率。

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