曾憲勝+喻青平
每位孩子都是一座金礦,每個孩子都是無價之寶,等待著我們去開發,要想轉化“學困生”,最重要的是順其自然,合理引導,讓他們自發地去完善自我。
班上有一個聰明、貪玩的男孩子叫代浪,思維非?;钴S,但上課卻不能認真聽講,經常開小差,還曾在語文課上畫畫。開學沒幾天,各學科老師就向我反映他的種種不是,我本想把他叫到辦公室訓斥一頓,轉念一想,順其自然也許收效更好。
我知道代浪愛畫畫,第二天便買了一本圖畫書和彩筆送給他,笑著對他說:“你畫的畫真好看,畫幾張來裝飾我們的教室吧!”我看見他眼中充滿了驚訝。沒幾天,代浪便帶了一摞畫讓我選,我把畫都放到教室讓學生們選,大家圍著這些畫小聲地議論:“他畫的畫還真好看!”當聽到同學的贊賞時,代浪臉上露出了從沒有過的笑容。我趁機對他說:“你看,你畫的畫這么出色,可想而知,你很聰明,只要你在學習上下工夫,你的成績一定會很棒的!”代浪看著我,堅定的眼神讓我看到了他對學習的自信。果然,學期結束時,他在各方面都取得了非常好的成績。
魏學東是一個調皮任性的孩子,由于父母常年在外打工,魏學東從小就和爺爺住在一起,爺爺對他言聽計從,分外心痛,生怕孩子有什么委屈,所以魏學東總是以自我為中心,比較自私。他的學習習慣也很差,上課喜歡做小動作,好在還算聰明,每次考試還能達標。
新學期的第一次考試,他的數學成績沒有及格。……