談如何利用體育游戲提升高中體育教學(xué)質(zhì)量

高繼新

摘 要：體育教學(xué)關(guān)系著學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，本文簡要分析了體育游戲的特性及其對體育教學(xué)的作用和意義，對如何利用體育游戲提升高中體育教學(xué)質(zhì)量提出了部分探討性建議，以期進(jìn)一步促進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中體育;教學(xué)質(zhì)量

體育是綜合素質(zhì)教育的一個重要組成部分，與學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展存在著直接的關(guān)系，因此提升體育教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。在高中體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)合理利用體育游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生參與體育活動，從而提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本文化知識的同時，提高身體素質(zhì)與體育能力，讓他們的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

一、體育游戲的特性及其對體育教學(xué)的作用和意義

1.體育游戲具有思想性

體育游戲和純粹的體育運動不同，在體育游戲中學(xué)生不僅需要活動身體，同時還需要活動大腦，這樣才能真正參與到體育游戲中，因此體育游戲具有思想性。在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能使學(xué)生的大腦與思維得到鍛煉，不僅可以增強學(xué)生的體質(zhì)，還可以開發(fā)學(xué)生的智力。

2.體育游戲具有競賽性

體育游戲從本質(zhì)上來講算是體育運動的一個分支，同樣具有體育運動的對抗性與競賽性，學(xué)生在參與體育游戲的過程當(dāng)中，需要與對手競賽，以表明自己的實力。所以將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以使學(xué)生的意志力與競賽精神得到鍛煉。

3.體育游戲具有廣泛性

體育游戲和更加專業(yè)的體育運動不同，不具有苛刻的條件限制，形式種類也非常多樣，具有廣泛性。將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中來，便可以為更多的學(xué)生提供體育實踐的機會。

4.體育游戲具有趣味性

體育游戲不僅注重競賽與對抗，同時也注重游戲過程的趣味性。所以在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣與動力。

二、如何利用體育游戲提升高中體育教學(xué)質(zhì)量

前面已經(jīng)分析了體育游戲的特性及其對體育教學(xué)的作用和意義，那么應(yīng)當(dāng)怎樣利用體育游戲提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量呢？

1.設(shè)計適當(dāng)?shù)捏w育游戲

要利用體育游戲提升高中體育教學(xué)質(zhì)量，首先要設(shè)計適當(dāng)?shù)捏w育游戲，否則就可能導(dǎo)致教學(xué)計劃混亂。體育游戲的設(shè)計必須要與教學(xué)計劃相協(xié)調(diào)，也就是說要讓學(xué)生通過體育游戲，實現(xiàn)目標(biāo)性的體育能力發(fā)展。在游戲內(nèi)容的規(guī)劃上，要滿足教學(xué)目標(biāo)的需要，又要具有多樣性，要讓各個層次的學(xué)生都可以參與并得到提升。

例如：準(zhǔn)備活動要選擇一般性身體發(fā)展的游戲，如拉網(wǎng)撈魚等;輔助性的練習(xí)要與基本教材相互配合，如對面接力跑等;作為主要教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲，就要選擇一些相對應(yīng)的、有一定限制性的游戲，如窄跑道的跑步比賽游戲等，這樣可以減弱學(xué)生在訓(xùn)練過程中的一些緊張情緒。

2.做好體育游戲開始前的準(zhǔn)備工作

在課前，教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)選擇的體育游戲，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如場地的清理、器材的準(zhǔn)備等，這可以節(jié)約課堂教學(xué)時間，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行體育鍛煉。在做準(zhǔn)備工作的過程當(dāng)中，安全性是教師需要著重注意的一個問題，要清除各種危險因素，防止學(xué)生在體育游戲中受到傷害。同時，教師要向?qū)W生清楚地講解體育游戲的內(nèi)容、規(guī)則，保證所有學(xué)生都能夠理解游戲的目的，讓學(xué)生有目的地參與體育游戲，以得到鍛煉和提升。

3.加強體育游戲管理

將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，因為在整個游戲活動中，都是學(xué)生在根據(jù)自己的思想和能力進(jìn)行運動，這是傳統(tǒng)體育教學(xué)方式所不能達(dá)到的效果。但是為了確保學(xué)生能夠有目標(biāo)、有規(guī)劃地進(jìn)行體育游戲，教師依舊需要在學(xué)生開展體育游戲的過程當(dāng)中，對其加強管理與引導(dǎo)。如：要對學(xué)生肢體動作的準(zhǔn)確性進(jìn)行指導(dǎo)，還要對學(xué)生的體育競技思想進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成“友誼第一、比賽第二”的正確思想，防止學(xué)生之間出現(xiàn)沖突。

4.保證游戲的公正公平，做好課后總結(jié)

教師要作為裁判確保游戲的公正公平，不能讓學(xué)生在游戲過程當(dāng)中因為受到了不公正的對待而失去了興趣與信心。課后，教師要及時地進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，一方面要聽取學(xué)生看法和意見，另一方面要對教學(xué)效果進(jìn)行及時的評價，然后綜合分析教學(xué)的成功之處與失敗之處，以便在以后的教學(xué)當(dāng)中不斷地調(diào)整體育游戲的應(yīng)用方法，將體育游戲在體育教學(xué)中的作用最大化地發(fā)揮出來，以對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到實質(zhì)性的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

在如今的教育理念下，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展比單純的文化素質(zhì)發(fā)展更加重要。高中體育教師應(yīng)當(dāng)將體育游戲有效地應(yīng)用到體育教學(xué)中，發(fā)揮出體育游戲的優(yōu)勢，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)課本文化知識的同時，得到身體素質(zhì)與體育能力的提升，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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