體育游戲在普通高校體育教學中的應用研究

鄧春和

摘 要：體育游戲是進行體育活動的重要手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面發展學生身體素質、提高學生的基本活動能力、幫助學生掌握知識技能等有重要的作用。進入大學，學生的生活環境相較中學較寬松，體育游戲的開展顯得格外重要。本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計等方法，對體育游戲在普通高校體育教學中的應用進行了深入研究，找出不足之處，提出解決辦法，為今后普通高校體育教學提供參考。

關鍵詞：體育游戲;普通高校;體育教學

體育游戲在體育教學中十分重要，能對學生身體素質的提高提供莫大的幫助。嚴格把關對體育游戲的合理設計與良好應用，能在提高學生素質的同時避免給課業方面帶來負擔和影響。體育游戲是一項非常受學生喜愛的運動，它本身富有濃厚的娛樂氣息和重要的教育意義，是體育訓練和體育課堂教學的重要手段之一，在體育教學中加入體育游戲，不僅能夠提高學生的身體素質，并且可以幫助體育教師很輕松地完成體育教學的課程目標。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以河套學院、集寧師范學院、赤峰學院、鄂爾多斯職業學院四所高校200名學生為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法。查閱近期相關文獻資料60篇，為本文撰寫奠定了很好的理論基礎。

（2）問卷調查法。對200名高校學生（其中男100人，女100人）進行選擇性問題的問卷調查。共發出調查問卷200份，回收調查問卷200份，回收率100%。有效調查問卷問卷200份，有效率100%。

（3）數據統計法。對收回的有效調查問卷上的數據進行統計處理。

二、調查結果與分析

1.普通高校學生對體育游戲在普通高校體育教學中應用的態度

表1 普通高校學生對體育游戲的態度調查表 ?N=200

■

通過表1可以得知，普通高校學生對于在體育教學中加入體育游戲的教學方式半數以上還是非常喜歡的，對體育游戲持有一般態度的僅有17名學生，而不喜歡的只有8名，而且全部為男生，由此可以看出體育游戲在大學生中還是比較受歡迎的。在大學相對輕松的學習環境之下，能夠讓大學生聚到一起的娛樂活動并不是很多，而大學體育課中的體育游戲正好彌補了這個不足，它不但能夠使學生一起進行一些游戲活動，而且學生還能通過體育游戲環節結識一些新的朋友。因此，如果在普通高校的體育課中適當地安排一些體育游戲活動，不但能夠活躍體育課的課堂氣氛，而且對提高學生的身體素質，培養學生體育運動興趣都有很大的幫助。

表2普通高校學生認為體育游戲對自己的作用調查表 N=200

■

通過表2可以得知，在普通高校學生認為體育游戲對自己的作用上，雖然目前的普通高校體育教學中已經有很多的體育游戲活動，但是這些體育游戲在幫助高校學生解決學習和生活上的壓力方面并沒有很大的幫助，而大多數普通高校學生對于目前體育教學環節中的體育游戲還是非常喜歡的，并且認為這些體育游戲對自己有一些幫助。但通過分析發現，這部分幫助應該不都是解決學習和生活上的壓力，只是給了學生一個放松的機會，一個能夠結識朋友的機會。由此可以看出，目前體育教學環節中的體育游戲還需要改進，從生理學和心理學角度對體育游戲的內容進行設計，使體育游戲不僅能給學生帶來輕松愉快的心情，而且能夠適當地緩解學生學習和生活帶來的壓力。

2.普通高校學生喜歡的體育游戲種類調查

表3 普通高校學生對體育游戲類別的態度調查表（多選題） ?N=200（男生100人，女生100人）

■ 通過表3可以得知，對于普通高校學生對體育游戲類別的態度調查中，學生可以同時對多個類別進行選擇。從調查的結果可以看出，普通高校學生對體育游戲的興趣愛好還是非常廣泛的，對于各種類別的體育游戲都有很多的愛好者。其中，男生對于跑跳類和球類的愛好者最多，對跑跳類感興趣的人數達到了85人，占到了所有男生人數的85%。由此可見，目前的普通高校學生男生對于跑跳類的體育游戲是最喜愛的，而女生對于體育游戲雖然普遍比較喜歡，但是對于趣味性的體育游戲特別鐘情。在本次調查中，100名女生有82名表示對趣味類的體育游戲活動有興趣，由此也可以看出男生和女生的性格特點導致了他們在選擇體育游戲的類別上也有明顯的差異。

3.體育游戲在體育教學中的作用

表4 體育游戲在體育教學中的作用調查表（多選題）

N=200

■

通過表4可以得知，無論是男生還是女生都認為體育游戲的作用體現在提高學習興趣、教育作用和鍛煉這三點上。因此可以認為，通過體育教學環節中的體育游戲活動，能提高學生的身體素質，達到鍛煉身體的目的，體育游戲還可以提高學生對體育課的興趣。但是通過表4也可以明顯看出，對于體育游戲的作用，學生都認為沒有達到消除疲勞的目的。通過深層次的分析就可以發現，一般教師在體育教學中安排體育游戲時，一般都會設計一些與體育課堂教學內容有關的體育游戲，想通過體育游戲把學生帶入到教學內容中，極大地提高學生的學習興趣，達到體育教學的目的。但是對于教學內容完成后的一些可以復習技能的體育游戲，教師并沒有足夠重視，而且很多體育教師在體育課上設計體育游戲時，往往被體育課性質所限制，認為體育課就是一門鍛煉身體的課程，消除疲勞不應該在體育課上有所體現。但是隨著我國生活水平和經濟水平的不斷提高，新時期的體育概念已經有了不同的意義，很多壓力大的人會通過一些體育鍛煉緩解壓力，消除大量的腦力勞動帶來的疲勞。因此，體育教師在進行體育游戲的設計時，應該充分考慮到學生的疲勞，適當選擇一些可以放松身體、消除疲勞的動作，以此來設計一些體育游戲。

表5 對體育課中游戲出現幾率滿意度的調查表 ?N=200

■

通過表5可以得知，學生對于體育教師在體育教學環節中體育游戲的要求是多樣化的，同樣的體育游戲出現在連續的體育課中，有57%的學生選擇了無法接受，這充分說明學生對大學體育教師提出了更高的要求。體育教師在設計體育游戲時，還要注意體育游戲的創新性，只有不斷推陳出新，才能滿足學生對于體育游戲的需求，讓體育游戲在體育教學中發揮最大的價值。

三、結論與建議

1.結論

（1）大學生對于體育游戲在體育課中的應用是非常喜歡的，但是體育教師對體育游戲的形式和內容的創新程度不夠，嚴重影響了體育游戲在體育教學中的效果。

（2）體育游戲可以起到很好的教育、鍛煉作用，能提高學生對體育的學習興趣，提高學生的身體素質。

（3）合理、適當、科學地應用體育游戲很重要，過多地在體育課堂中組織體育游戲，很容易造成學生的渙散等問題，而且也會加重學生的身體疲勞。

（4）目前，體育教師還不注重體育游戲內容的設計，導致體育游戲沒有起到消除疲勞和提高學生運動技能的作用。

2.建議

（1）體育游戲在準備活動部分、基本教學、課后放松部分都可以應用，但是應該注意針對不同的階段內容和目的進行相應的變化，有針對性地設計和應用體育游戲。

（2）體育游戲器材的選擇不能過于復雜，在室外的體育教學中，可以充分利用現有的運動場等進行體育游戲的設計。

（3）采用體育游戲的目的就是更好地完成體育教學。不可以在體育課堂上過多過量地組織體育游戲，適當的體育游戲可以提高學生的興趣。

參考文獻：

[1]李永智.體育游戲[M].桂林：廣西師范大學出版社，2005.

[2]李積棟.體育游戲在體育教學中的運用研究[J].才智，2014（14）.

[3]李璟明.體育游戲在高校公共體育教學中的運用研究[J].當代體育科技，2013（31）.

[4]孫恩民.談體育游戲在體育教學中的應用[J].漯河職業技術學院學報，2004（3）.

[5]呂中勝.淺談體育游戲在體育教學中的運用[J].科技創新導刊，2014（19）.

摘 要：體育游戲是進行體育活動的重要手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面發展學生身體素質、提高學生的基本活動能力、幫助學生掌握知識技能等有重要的作用。進入大學，學生的生活環境相較中學較寬松，體育游戲的開展顯得格外重要。本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計等方法，對體育游戲在普通高校體育教學中的應用進行了深入研究，找出不足之處，提出解決辦法，為今后普通高校體育教學提供參考。

關鍵詞：體育游戲;普通高校;體育教學

體育游戲在體育教學中十分重要，能對學生身體素質的提高提供莫大的幫助。嚴格把關對體育游戲的合理設計與良好應用，能在提高學生素質的同時避免給課業方面帶來負擔和影響。體育游戲是一項非常受學生喜愛的運動，它本身富有濃厚的娛樂氣息和重要的教育意義，是體育訓練和體育課堂教學的重要手段之一，在體育教學中加入體育游戲，不僅能夠提高學生的身體素質，并且可以幫助體育教師很輕松地完成體育教學的課程目標。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以河套學院、集寧師范學院、赤峰學院、鄂爾多斯職業學院四所高校200名學生為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法。查閱近期相關文獻資料60篇，為本文撰寫奠定了很好的理論基礎。

（2）問卷調查法。對200名高校學生（其中男100人，女100人）進行選擇性問題的問卷調查。共發出調查問卷200份，回收調查問卷200份，回收率100%。有效調查問卷問卷200份，有效率100%。

（3）數據統計法。對收回的有效調查問卷上的數據進行統計處理。

二、調查結果與分析

1.普通高校學生對體育游戲在普通高校體育教學中應用的態度

表1 普通高校學生對體育游戲的態度調查表 ?N=200

■

通過表1可以得知，普通高校學生對于在體育教學中加入體育游戲的教學方式半數以上還是非常喜歡的，對體育游戲持有一般態度的僅有17名學生，而不喜歡的只有8名，而且全部為男生，由此可以看出體育游戲在大學生中還是比較受歡迎的。在大學相對輕松的學習環境之下，能夠讓大學生聚到一起的娛樂活動并不是很多，而大學體育課中的體育游戲正好彌補了這個不足，它不但能夠使學生一起進行一些游戲活動，而且學生還能通過體育游戲環節結識一些新的朋友。因此，如果在普通高校的體育課中適當地安排一些體育游戲活動，不但能夠活躍體育課的課堂氣氛，而且對提高學生的身體素質，培養學生體育運動興趣都有很大的幫助。

表2普通高校學生認為體育游戲對自己的作用調查表 N=200

■

通過表2可以得知，在普通高校學生認為體育游戲對自己的作用上，雖然目前的普通高校體育教學中已經有很多的體育游戲活動，但是這些體育游戲在幫助高校學生解決學習和生活上的壓力方面并沒有很大的幫助，而大多數普通高校學生對于目前體育教學環節中的體育游戲還是非常喜歡的，并且認為這些體育游戲對自己有一些幫助。但通過分析發現，這部分幫助應該不都是解決學習和生活上的壓力，只是給了學生一個放松的機會，一個能夠結識朋友的機會。由此可以看出，目前體育教學環節中的體育游戲還需要改進，從生理學和心理學角度對體育游戲的內容進行設計，使體育游戲不僅能給學生帶來輕松愉快的心情，而且能夠適當地緩解學生學習和生活帶來的壓力。

2.普通高校學生喜歡的體育游戲種類調查

表3 普通高校學生對體育游戲類別的態度調查表（多選題） ?N=200（男生100人，女生100人）

■ 通過表3可以得知，對于普通高校學生對體育游戲類別的態度調查中，學生可以同時對多個類別進行選擇。從調查的結果可以看出，普通高校學生對體育游戲的興趣愛好還是非常廣泛的，對于各種類別的體育游戲都有很多的愛好者。其中，男生對于跑跳類和球類的愛好者最多，對跑跳類感興趣的人數達到了85人，占到了所有男生人數的85%。由此可見，目前的普通高校學生男生對于跑跳類的體育游戲是最喜愛的，而女生對于體育游戲雖然普遍比較喜歡，但是對于趣味性的體育游戲特別鐘情。在本次調查中，100名女生有82名表示對趣味類的體育游戲活動有興趣，由此也可以看出男生和女生的性格特點導致了他們在選擇體育游戲的類別上也有明顯的差異。

3.體育游戲在體育教學中的作用

表4 體育游戲在體育教學中的作用調查表（多選題）

N=200

■

通過表4可以得知，無論是男生還是女生都認為體育游戲的作用體現在提高學習興趣、教育作用和鍛煉這三點上。因此可以認為，通過體育教學環節中的體育游戲活動，能提高學生的身體素質，達到鍛煉身體的目的，體育游戲還可以提高學生對體育課的興趣。但是通過表4也可以明顯看出，對于體育游戲的作用，學生都認為沒有達到消除疲勞的目的。通過深層次的分析就可以發現，一般教師在體育教學中安排體育游戲時，一般都會設計一些與體育課堂教學內容有關的體育游戲，想通過體育游戲把學生帶入到教學內容中，極大地提高學生的學習興趣，達到體育教學的目的。但是對于教學內容完成后的一些可以復習技能的體育游戲，教師并沒有足夠重視，而且很多體育教師在體育課上設計體育游戲時，往往被體育課性質所限制，認為體育課就是一門鍛煉身體的課程，消除疲勞不應該在體育課上有所體現。但是隨著我國生活水平和經濟水平的不斷提高，新時期的體育概念已經有了不同的意義，很多壓力大的人會通過一些體育鍛煉緩解壓力，消除大量的腦力勞動帶來的疲勞。因此，體育教師在進行體育游戲的設計時，應該充分考慮到學生的疲勞，適當選擇一些可以放松身體、消除疲勞的動作，以此來設計一些體育游戲。

表5 對體育課中游戲出現幾率滿意度的調查表 ?N=200

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通過表5可以得知，學生對于體育教師在體育教學環節中體育游戲的要求是多樣化的，同樣的體育游戲出現在連續的體育課中，有57%的學生選擇了無法接受，這充分說明學生對大學體育教師提出了更高的要求。體育教師在設計體育游戲時，還要注意體育游戲的創新性，只有不斷推陳出新，才能滿足學生對于體育游戲的需求，讓體育游戲在體育教學中發揮最大的價值。

三、結論與建議

1.結論

（1）大學生對于體育游戲在體育課中的應用是非常喜歡的，但是體育教師對體育游戲的形式和內容的創新程度不夠，嚴重影響了體育游戲在體育教學中的效果。

（2）體育游戲可以起到很好的教育、鍛煉作用，能提高學生對體育的學習興趣，提高學生的身體素質。

（3）合理、適當、科學地應用體育游戲很重要，過多地在體育課堂中組織體育游戲，很容易造成學生的渙散等問題，而且也會加重學生的身體疲勞。

（4）目前，體育教師還不注重體育游戲內容的設計，導致體育游戲沒有起到消除疲勞和提高學生運動技能的作用。

2.建議

（1）體育游戲在準備活動部分、基本教學、課后放松部分都可以應用，但是應該注意針對不同的階段內容和目的進行相應的變化，有針對性地設計和應用體育游戲。

（2）體育游戲器材的選擇不能過于復雜，在室外的體育教學中，可以充分利用現有的運動場等進行體育游戲的設計。

（3）采用體育游戲的目的就是更好地完成體育教學。不可以在體育課堂上過多過量地組織體育游戲，適當的體育游戲可以提高學生的興趣。

參考文獻：

[1]李永智.體育游戲[M].桂林：廣西師范大學出版社，2005.

[2]李積棟.體育游戲在體育教學中的運用研究[J].才智，2014（14）.

[3]李璟明.體育游戲在高校公共體育教學中的運用研究[J].當代體育科技，2013（31）.

[4]孫恩民.談體育游戲在體育教學中的應用[J].漯河職業技術學院學報，2004（3）.

[5]呂中勝.淺談體育游戲在體育教學中的運用[J].科技創新導刊，2014（19）.

摘 要：體育游戲是進行體育活動的重要手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面發展學生身體素質、提高學生的基本活動能力、幫助學生掌握知識技能等有重要的作用。進入大學，學生的生活環境相較中學較寬松，體育游戲的開展顯得格外重要。本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計等方法，對體育游戲在普通高校體育教學中的應用進行了深入研究，找出不足之處，提出解決辦法，為今后普通高校體育教學提供參考。

關鍵詞：體育游戲;普通高校;體育教學

體育游戲在體育教學中十分重要，能對學生身體素質的提高提供莫大的幫助。嚴格把關對體育游戲的合理設計與良好應用，能在提高學生素質的同時避免給課業方面帶來負擔和影響。體育游戲是一項非常受學生喜愛的運動，它本身富有濃厚的娛樂氣息和重要的教育意義，是體育訓練和體育課堂教學的重要手段之一，在體育教學中加入體育游戲，不僅能夠提高學生的身體素質，并且可以幫助體育教師很輕松地完成體育教學的課程目標。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以河套學院、集寧師范學院、赤峰學院、鄂爾多斯職業學院四所高校200名學生為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法。查閱近期相關文獻資料60篇，為本文撰寫奠定了很好的理論基礎。

（2）問卷調查法。對200名高校學生（其中男100人，女100人）進行選擇性問題的問卷調查。共發出調查問卷200份，回收調查問卷200份，回收率100%。有效調查問卷問卷200份，有效率100%。

（3）數據統計法。對收回的有效調查問卷上的數據進行統計處理。

二、調查結果與分析

1.普通高校學生對體育游戲在普通高校體育教學中應用的態度

表1 普通高校學生對體育游戲的態度調查表 ?N=200

■

通過表1可以得知，普通高校學生對于在體育教學中加入體育游戲的教學方式半數以上還是非常喜歡的，對體育游戲持有一般態度的僅有17名學生，而不喜歡的只有8名，而且全部為男生，由此可以看出體育游戲在大學生中還是比較受歡迎的。在大學相對輕松的學習環境之下，能夠讓大學生聚到一起的娛樂活動并不是很多，而大學體育課中的體育游戲正好彌補了這個不足，它不但能夠使學生一起進行一些游戲活動，而且學生還能通過體育游戲環節結識一些新的朋友。因此，如果在普通高校的體育課中適當地安排一些體育游戲活動，不但能夠活躍體育課的課堂氣氛，而且對提高學生的身體素質，培養學生體育運動興趣都有很大的幫助。

表2普通高校學生認為體育游戲對自己的作用調查表 N=200

■

通過表2可以得知，在普通高校學生認為體育游戲對自己的作用上，雖然目前的普通高校體育教學中已經有很多的體育游戲活動，但是這些體育游戲在幫助高校學生解決學習和生活上的壓力方面并沒有很大的幫助，而大多數普通高校學生對于目前體育教學環節中的體育游戲還是非常喜歡的，并且認為這些體育游戲對自己有一些幫助。但通過分析發現，這部分幫助應該不都是解決學習和生活上的壓力，只是給了學生一個放松的機會，一個能夠結識朋友的機會。由此可以看出，目前體育教學環節中的體育游戲還需要改進，從生理學和心理學角度對體育游戲的內容進行設計，使體育游戲不僅能給學生帶來輕松愉快的心情，而且能夠適當地緩解學生學習和生活帶來的壓力。

2.普通高校學生喜歡的體育游戲種類調查

表3 普通高校學生對體育游戲類別的態度調查表（多選題） ?N=200（男生100人，女生100人）

■ 通過表3可以得知，對于普通高校學生對體育游戲類別的態度調查中，學生可以同時對多個類別進行選擇。從調查的結果可以看出，普通高校學生對體育游戲的興趣愛好還是非常廣泛的，對于各種類別的體育游戲都有很多的愛好者。其中，男生對于跑跳類和球類的愛好者最多，對跑跳類感興趣的人數達到了85人，占到了所有男生人數的85%。由此可見，目前的普通高校學生男生對于跑跳類的體育游戲是最喜愛的，而女生對于體育游戲雖然普遍比較喜歡，但是對于趣味性的體育游戲特別鐘情。在本次調查中，100名女生有82名表示對趣味類的體育游戲活動有興趣，由此也可以看出男生和女生的性格特點導致了他們在選擇體育游戲的類別上也有明顯的差異。

3.體育游戲在體育教學中的作用

表4 體育游戲在體育教學中的作用調查表（多選題）

N=200

■

通過表4可以得知，無論是男生還是女生都認為體育游戲的作用體現在提高學習興趣、教育作用和鍛煉這三點上。因此可以認為，通過體育教學環節中的體育游戲活動，能提高學生的身體素質，達到鍛煉身體的目的，體育游戲還可以提高學生對體育課的興趣。但是通過表4也可以明顯看出，對于體育游戲的作用，學生都認為沒有達到消除疲勞的目的。通過深層次的分析就可以發現，一般教師在體育教學中安排體育游戲時，一般都會設計一些與體育課堂教學內容有關的體育游戲，想通過體育游戲把學生帶入到教學內容中，極大地提高學生的學習興趣，達到體育教學的目的。但是對于教學內容完成后的一些可以復習技能的體育游戲，教師并沒有足夠重視，而且很多體育教師在體育課上設計體育游戲時，往往被體育課性質所限制，認為體育課就是一門鍛煉身體的課程，消除疲勞不應該在體育課上有所體現。但是隨著我國生活水平和經濟水平的不斷提高，新時期的體育概念已經有了不同的意義，很多壓力大的人會通過一些體育鍛煉緩解壓力，消除大量的腦力勞動帶來的疲勞。因此，體育教師在進行體育游戲的設計時，應該充分考慮到學生的疲勞，適當選擇一些可以放松身體、消除疲勞的動作，以此來設計一些體育游戲。

表5 對體育課中游戲出現幾率滿意度的調查表 ?N=200

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通過表5可以得知，學生對于體育教師在體育教學環節中體育游戲的要求是多樣化的，同樣的體育游戲出現在連續的體育課中，有57%的學生選擇了無法接受，這充分說明學生對大學體育教師提出了更高的要求。體育教師在設計體育游戲時，還要注意體育游戲的創新性，只有不斷推陳出新，才能滿足學生對于體育游戲的需求，讓體育游戲在體育教學中發揮最大的價值。

三、結論與建議

1.結論

（1）大學生對于體育游戲在體育課中的應用是非常喜歡的，但是體育教師對體育游戲的形式和內容的創新程度不夠，嚴重影響了體育游戲在體育教學中的效果。

（2）體育游戲可以起到很好的教育、鍛煉作用，能提高學生對體育的學習興趣，提高學生的身體素質。

（3）合理、適當、科學地應用體育游戲很重要，過多地在體育課堂中組織體育游戲，很容易造成學生的渙散等問題，而且也會加重學生的身體疲勞。

（4）目前，體育教師還不注重體育游戲內容的設計，導致體育游戲沒有起到消除疲勞和提高學生運動技能的作用。

2.建議

（1）體育游戲在準備活動部分、基本教學、課后放松部分都可以應用，但是應該注意針對不同的階段內容和目的進行相應的變化，有針對性地設計和應用體育游戲。

（2）體育游戲器材的選擇不能過于復雜，在室外的體育教學中，可以充分利用現有的運動場等進行體育游戲的設計。

（3）采用體育游戲的目的就是更好地完成體育教學。不可以在體育課堂上過多過量地組織體育游戲，適當的體育游戲可以提高學生的興趣。

參考文獻：

[1]李永智.體育游戲[M].桂林：廣西師范大學出版社，2005.

[2]李積棟.體育游戲在體育教學中的運用研究[J].才智，2014（14）.

[3]李璟明.體育游戲在高校公共體育教學中的運用研究[J].當代體育科技，2013（31）.

[4]孫恩民.談體育游戲在體育教學中的應用[J].漯河職業技術學院學報，2004（3）.

[5]呂中勝.淺談體育游戲在體育教學中的運用[J].科技創新導刊，2014（19）.