團體輔導在大學生職業指導中的應用分析

王維

摘 要：目前，高校多采取開設就業指導課的形式對畢業生進行就業指導。由于種種原因，就業指導課程在畢業生就業指導的過程中存在一定的不足。利用團體輔導對畢業生進行職業指導具有重要的作用。

關鍵詞：職業指導;團體輔導;應用分析

一、問題提出

目前，國內高校對大四學生通過開設畢業生就業指導課、開設就業講座的形式進行職業指導。大部分授課教師主要針對就業過程當中的政策、理論和事務性工作進行講解和描述。由于部分教師未經過專業訓練、不了解實際情況等原因，造成就業指導課流于形式、不切實際等問題的出現。

另一方面，就業指導課往往忽略學生的生涯發展目標的確定，造成了畢業生在就業過程中不能調整就業期望、就業心態等問題。就業市場存在諸多類似于“就業期望與實際需求有反差”“畢業生能力素質與用人單位需求有反差”之類的供需不平衡現象。

帕森斯指出，“在明智的職業選擇中有三個主要因素，一是準確地了解自己，二是懂得在不同的領域獲得成功所需要的條件和環境，三是對以上兩部分實施相互關系的明智思考與準確認知”。職業指導在大學生就業指導中有著十分重要的意義，而團體輔導對于學生職業生涯規劃的確定有著重要意義。

二、研究現狀

1.理論研究現狀

在生涯輔導的歷史上，生涯輔導的理論經歷了兩個時期，代表人物分別為帕森斯與舒伯。帕森斯被稱為是職業指導之父，從帕森斯開始的“特質因素論”直到舒伯提出了生涯發展理論之后才有了轉變。美國的職業生涯指導經歷了六個階段的發展之后對技術進行了重視，也開啟了國際化、多元化的職業指導。

2.國內外應用研究

1898年，美國底特律中央中學開始實施教育咨詢與職業咨詢。在咨詢中強調職業信息的重要性并為學生提供就業信息。經過90余年的發展，“職業指導”在20世紀80年代被“生涯咨詢”一詞所替代。美國的職業咨詢經歷了六個階段的發展，逐步實現國際化、多元文化指導的新局面。在國內，職業指導始于20世紀初期，主要包括學校職業指導和社會的職業指導兩個部分。而學校的職業指導研究主要包括理論研究、實踐模式探討等方面。

三、團體輔導在職業指導中的優勢分析

在高校的畢業生職業指導中，團體輔導發揮著重要的作用，與其他指導方式相比，團體輔導具有自身的優勢。

1.影響范圍廣泛

團體輔導在實施的過程中，強調團體內的溝通與分享。與傳統的輔導形式相比，團體輔導成員受到的不僅僅是指導者的影響，團體成員之間在相互模仿、相互適應的基礎上，也可以通過相互啟發、相互支持的方式集思廣益，容易啟發思考。

2.輔導效率高

個別咨詢要對每一位來訪者都進行一段時間的指導，而團體輔導可一次性針對較多的成員，節省了咨詢的時間與人力成本。同時，針對具有共性的問題，成員之間可以相互啟發。

3.效果容易鞏固

團體輔導的基本原理是提供一種生活經驗，參與者能將之應用于日常與他人的互動中。通過團體歷程，成員們經歷了難以突破的瓶頸，也重現了早年決定的背景，因而學會做適當的新決定。團體歷程幫助成員發現自己是如何扮演犧牲者的角色，并使成員在團體內與每天生活中，開始表現與過去不同的行為，而逐漸能控制自己的生活。

4.利于雙方提升

在團體輔導過程中，更加注重團隊成員的分享和相互啟發。在相互啟發的過程中，學生可以從更加多樣化的視角出發，受到更為全面的啟發。在這個過程中，可以避免由于指導者個人素質原因導致的指導效果的損失。這對指導者和來訪者雙方的提升都具有重要的作用。

四、結論

團體輔導有著諸多優勢，因而在職業指導中發揮著重要的作用。利用團體輔導對高校畢業生進行指導，對于畢業生促進自我認知、發掘潛能從而尋找適合的就業機會，推動高校的就業工作具有重要的意義。

參考文獻：

[1]陳社育.大學生職業心理輔導[M].北京：北京出版社，2003.

[2]沈之菲.生涯心理輔導[M].上海：上海教育出版社，2000：89-91，95-96.

[3]龍立榮，方俐洛.職業發展的整合理論述評[J].心理科學，2001，24（4）：484-485.

[4]林清文.生涯發展與規劃手冊[M].廣州：世界圖書出版社，2003.