現代職業教育學生心理研究

楊敏

摘 ? ?要： 現代職業教育對學生心理研究的重要性，隨著學生心理的變化處于非常重要的地位。在現代職業教育中，對學生心理進行研究和輸導是非常重要的組成部分，只有這樣，才能讓學生接受更好的職業教育，從而培養出更多適應現代社會發展與實際需求的人才。

關鍵詞： 現代職業教育 ? ?學生心理 ? ?改進措施

青少年是現代職業教育的對象，基本上都處在十七八歲心理發展和生理發展的轉折時期，這一個階段的青少年具有很強的求知欲，思想也比較活躍，而且精力比較充足。同時，這個時期對于青少年知識的獲取和價值觀、人生觀、世界觀的形成非常重要。教師的教學情況和學生的學習情況會受學生心理的影響，同時學生的心理狀況會對學校其他工作的開展造成一定的影響，所以在現代職業教育教學的過程中，對學生心理的研究急需進行。

一、現代職業教育學生心理現狀分析

（一）現代職業教育學生心理的優勢分析。

現代職業教育中，大部分學生的求知欲和創造性比較好，尤其是在網絡信息技術快速發展的過程中，大部分職業教育學生保持著非常強烈的求知欲和很好的學習效率，而且他們的想象力和創造力比較強，在實際學習和生活中都能得到比較充分的體現。

另外，職業教育學生在實際學習過程中，不僅重視對各種技能證書的考核，而且重視實踐教學。對自己進行準確的評價，是職業教育學生心理的一個主要特征，但是職業教育學生往往獨立性和自尊心都比較強，在實際生活和學習過程中，學生對事物具有自己比較獨立的見解，而且比較自主。

職業教育的學生適應環境的能力很強，大部分都能正確面對和接受現實。而且，面對現實不會刻意逃避，適應新環境比較快。例如某些學生在學習或者生活中遇到麻煩時會自主解決，而不是一味地自暴自棄。

（二）現代職業教育學生心理的問題分析。

自卑是現階段職業教育中大部分學生都存在的一種心理，充滿自信的學生比較少。一旦學生產生自卑心理，就無法進行準確定位和認識，對自己的能力和品質不能準確評估。尤其是某些學生害怕其他學生看不起自己，從而出現自暴自棄和悲觀失落的現象。從其本質看，主要是因為大多數職業教育學生的學習成績不太好，其中家庭條件不好的學生不在少數。

抑郁也是職業教育的部分學生存在的心理，大部分學生往往并不知道。目前很多學生對抑郁都不夠重視，極易讓學生健康心理的發展出現比較嚴重的問題。另外，沉迷于網絡是一個特有的心理問題。雖然網絡信息技術為人們的生活和工作帶來很多的方便，但是仍存在一些不容忽視的問題。網絡信息技術本來是學生用來獲取知識的，但是很多學生在實際應用中并沒有這樣做。例如某些學生沉迷網絡聊天和游戲，從而對學習產生比較嚴重的影響。而且由于長期的網絡虛擬生活，學生的人際交往、心理健康和身體健康受到影響。

二、針對現代職業教育學生心理現狀的改進措施

（一）現代職業教育中教師要因材施教地開展教學。

職業教育中的學生大多基礎不牢，而且思想狀態各不相同。所以，在實際教學過程中，教師在對待每一位學生時都要公平、理解和尊重，尤其要對學生的心理進行充分的了解和掌握，積極因材施教，以保障最大限度地挖掘學生的潛能。

比如在實際教學中，教師會面對很多自卑感非常強的學生，如果教師不加以重視，就可能出現教師和學生互不相讓的情況。在教育這類型學生時，教師首先要對他們更重視和關注、公平地對待，積極與這些學生交流溝通;發現學生身上的閃光點，這樣學生的對抗性才會在學習的過程中慢慢消除;對于學習中比較消極的學生，教師要對其進行鼓勵和支持，讓這些學生經常參加各種課外活動，激發其上進心。

（二）采用賞識教學，抓住學生的閃光點。

職業教育學生的成績雖然不是很理想，但是這些學生還是有進取心的。對于每一位學生來講，學優生和后進生都存在一定的優點和特點，所以在實際教學中，教師要善于挖掘和抓住學生的優點。可以通過各種活動開展賞識教學，讓學生的榮譽感和自尊心得到滿足，調動學生的主動性和積極性，增強學生的存在感。

在實際教學過程中，即使有些學生做得不是很好，教師也不能對學生一味地批判，應當找出學生的優點，對學生進行肯定和鼓勵，通過對學生的有效幫助和引導，促進學生更好地發展。

（三）積極開展各種形式的課外活動。

在職業教育中，教師要經常組織和開展各種形式的課外活動，特別是集體類活動。通過這些活動的有效開展，學生之間更熟悉和了解，同時培養學生良好的心理素質，比如熱愛集體、團結友愛等。這就要求廣大教師積極組建各種諸如藝術、體育和文學類等類型的學習小組。同時對學生進行積極有效的指導，讓學生的特點得到充分的體現，最終讓學生的健康興趣愛好進行培養，成功從網絡中得到解放。例如通過文學社團的開展，然后在教師的指導下，不僅讓學生的課余生活變得更豐富精彩，讓學習的緊張氣氛得到有效緩解，還可以讓學生的自信心得到有效增強。

（四）加強思想品德和心理健康教育。

職業教育中要重視和加強學生心理研究，同時要采用各種科學有效的方式對學生進行心理健康教育。這是改變學生不良心理狀態的有效途徑，如書信輔導的方式、團體和個別輔導的方式。建議職業教育的每一所學校都要設置專門的心理輔導機構，安排專業心理教師對學生進行心理輔導。

通過有效的心理輔導，讓學生的情緒得到正常發泄，讓學生對自己有更深的認識。另外，也要加強對學生的思想品德教育，通過思想政治理論教學和各學科中的德育滲透，讓學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，同時培養學生良好的思想品德。這樣培養出來的人才能得到社會和別人的認可。

（五）加強師資隊伍的建設工作。

積極引進和吸收高素質和專業技術能力強的人才加入學生的管理和教育工作隊伍，是應對現階段職業教育學生心理出現異常的另一個途徑。這就要求引進和吸收的人才具備較好的心理健康教育的專業理論知識、學生思想教育的專業理論知識。同時要具有豐富的工作經驗和充滿熱情，這樣才能讓學生的管理和教育工作更好地開展，最終完成教育任務。

此外，加強對現有工作人員的培訓，轉變和創新工作思路、理念，對現代職業教育學生的心理情況每一位工作人員都應該比較清楚，這樣才能更好地開展工作，從而確保學生心理健康發展。加強對師資力量的培訓和教育，讓其具備良好的價值觀，讓每一位教師和工作人員都正確地認識自身工作的意義和價值，這樣才能讓自身的潛能得到充分發揮，最終讓職業教育的目標有效實現。

三、結語

職業教育是我國教育體系中非常重要的組成部分，教師在實際教學工作中要加強對職業教育學生的心理研究，了解學生的心理狀況和特點，通過理性分析了解和認識學生的心理發展情況，這樣才能采取有效措施促進職業教育學生心理健康發展，最終職業教育培養出來的人才才能在具備良好專業技術水平的同時具備良好的心理素質。

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