構建良好的師生關系，實現高效教學

編號：G40（2014）11-01-02

作者：王桂菊

要實現高效教學，必須構建良好的師生關系。課堂牽動著教師的心，極大地影響學生情感體驗的形成。課堂不僅是知識的學習，更是一種心靈的滋養和生命的啟迪。優秀教師在教學中總能將自己、教學科目和學生聯合起來。因此，我們要實現教學的高效，必須注重從構建良好的師生關系入手，營造高效課堂的環境，讓學生樂學、愛學。

偉大的教育家陶行知先生說：“我們必須學會變成孩子，才能成為孩子的先生，這樣才會有驚人的奇跡出現；師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園，學習立刻成為趣事，你也便成為真正的先生。”怎樣才能構建良好的師生關系呢？我們著力抓好以下幾點：

一、輿論引導，精神引領，鑄造師魂

在教育教學工作中，我們切實抓好教師的師德修養教育，通過輿論引導，鑄造教師精神。走向三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。建設好教師隊伍、著重加強師德建設。要求全體教師做到以寬廣的胸懷關愛學生，以高尚的人格熏陶學生，以淵博的知識豐富學生，以文明的舉止引導學生，以現代教師的風采感染學生，進一步增強教書育人的責任感。

二、關愛學生，尊重學生，增強責任感

“沒有愛就沒有教育”，只有付出愛了，教師才能成為讓學生喜歡的教師，才可能成為優秀的教師。當學生認定你愛他時，“親其師，信其道”，你的批評可能被學生理解成關心和幫助，你的表揚可能被認可為肯定和鼓勵；相反當學生認為你不愛他時，你的批評可能被學生理解成歧視和“挑刺”，而你的表揚則會被認為是討好和利用，其結果往往輕一點是教師的努力看不到效果，重一點是師生間產生矛盾和沖突，從而導致學生產生了抵觸和逆反心理，造成厭學的情緒，教師教得再好，也無法達到課堂的高效。因此說，學生是教師專業成長的持久動力源，是教師專業成長的期待者、見證者、評判者、促進者和受惠者。

因此，我們要求每一個教師要有較強的責任感，富有愛心，必須做到以下幾點：

1.要尊重學生，公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的弟子，尊重學生是教育的前提和基礎。

2.必須要了解學生，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智能的完整的人。

3.要尊重學生們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。

（作者單位：湖北省襄陽市襄州區石橋中心學校441100）