英語科學中學生興趣培養初探

編號：H3（2014）11-03-01

作者：魏 東

我國古代著名教育家孔子曾說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。其揭示了一個道理，只有對學習真正熱愛了，對學習產生興趣了，才能取得更為良好的學習效果。可見，對學習內容的態度或感覺，是推動學生學習最有效的動力和保持其持續學習的主要因素。正如著名的科學家愛因斯坦所言：興趣是最好的老師。興趣對學習有著神奇的內驅動力，能變被動為主動，變無效為有效，變低效為高效。那么，在新課改新要求的今天，如何擯棄費時低效的傳統教學方法，讓學生由被動變主動，由討厭到喜歡更有效地學習英語呢？我以為，重在提高學生的英語學習興趣。因興趣是學習的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍，困難就可迎刃而解。但興趣不是與生俱來的，是在后天的生活中逐漸形成和發展起來的，是需要培養的。

為此，在近幾年的教學中，我在借鑒前輩的優秀經驗基礎上，自身也在課堂教學中進行不懈地探索，對在英語教學中學生的興趣培養進行了初步探討。

一、趣味單詞教學

單詞，是學習英語的基礎，就如同修建高樓大廈必備的磚瓦材料一樣必不可少。經驗告訴我們，詞匯量的大小是衡量一個人英語水平高低的重要標志。詞匯越多，運用英語能力就越強，英語水平就越高，反之亦然。因而，詞匯學習在英語學習中的地位就不言而喻了。但記單詞，對很多學生來說，是“費時較多，收效甚微”，很令人頭痛。為此，每一屆學生，我在接手不久，都會擇時給他們上一堂詞匯課，教他們用這些趣味方法來記單詞。

二、激發學生的閱讀興趣

在學生積累了一定量的詞匯后，就要及時要求學生去運用。怎么去運用呢？閱讀英語文章是最簡單也是最行之有效的方法之一。但是很多學生看見英語就煩，讓他去讀英語文章，就更不容易。尤其是如果再在閱讀中遇見一些不認識的單詞，很多人就要打退堂鼓了。如何才能讓學生不辭辛勞地把一篇英語文章讀完呢？那就是他一定對這篇文章有著濃厚的興趣。所以，激發學生的閱讀興趣就是落在老師身上的首要任務了。

眾所周之，每個人都有好奇心，特想知道他不知道的事情。抓住這個特點，激起他們的好奇心，就可以輕而易舉地激發起學生的求知欲。我常給學生推薦一些很有趣的英語短文，會先故弄玄虛地告訴他們一點故事內容而不告訴他們結局，吊起學生的胃口，激起他們的好奇心，我相信他們會主動去讀的。如我告訴學生，一個人在飛機上遇見好友Jack，大聲用“Hi”給Jack打了一個招呼，可是馬上過來了倆警察，逮捕了他。知道是怎么回事嗎？請閱讀這篇文章。然后發給學生閱讀材料。學生當然很想知道為什么一個正常的招呼也會被捕。于是在好奇心的驅使下，就迫不及待地去讀了。弄清事由之后，學生的閱讀也練了，老師的教學目的也達到了。長期堅持，學生的英語閱讀能力一定會提高的。

為了更好地更有效地提高閱讀理解能力，還得要學生去了解英美文化。更多的了解英美文化，對學生英語的學習有著不可低估的作用。這方面，我也用了同樣的方法引導學生。我問學生，在電視電影里面我們看見的英國人，為什么總喜歡拿著傘？學生回答英國雨多。這個問題對學生不難。然后又問學生，為什么英國人拿的傘總是長柄傘而我們實際生活中卻不是？這時答案就五花八門了。我先不給出結論，而是讓學生課后去查找資料，自己找信息。在他們尋找信息的同時，我相信他們又會得到不少的英美文化知識。

三、中英文文學上比較

在中學時代，幾乎所有的中學生都喜歡文學。他們喜歡閱讀詩歌、散文、小說等，還會寫出一些優美的文章，甚至有時為寫好一個句子、一篇文章寢食不安。他們能想象出“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境，也能夠感受出“像水蓮花不勝寒風的嬌羞”的美麗。但是，在英文中，他們就很難體會文學藝術的美麗了。于是，我就先從最簡單的入手。同時，還介紹一些很有人情味的英語美文給學生，在欣賞英文的同時，更重要地教學生去領悟文章所要講述的某個道理，我們要從中獲取的東西。

四、 改變傳統教學模式，適當引入學生喜歡的課外知識

傳統的教學模式早已經讓學生出現審美疲勞，激不起學生的學習興趣了。現代社會，見多識廣的學生需要新的教學方式來吸引他們的眼球。因此，改變陳舊的教學模式便成了英語老師新的挑戰。為此，我也作了一些嘗試。如在做完形填空題時，我將試題材料和選項分開印制，先發給學生材料題，讓學生先讀，而后根據上下文試著去填空，完后再發給學生選項卷。閱讀理解題也一樣，先給出問題，根據問題，猜測文章的大意。這就改變了以往邊看材料邊選答案的傳統做法，而且學生發現效果還不錯，固然興趣高漲。

教學是一門藝術；教學過程是綜合且復雜的，不是單一的依靠某一個方法或技能就能成功的。要真正提高學生學習英語的興趣，也不是一朝一夕的事情。除上述之外，英語老師的幽默感、親和力也是吸引學生的必要條件。在學習中，給予學生及時且必要的鼓勵和表揚更必不可少，要讓學生在學習中有成就感。誠然，趣味提升的方法很多，這僅是拋磚引玉。“授之以魚，不如授之以漁”。激發學生興趣的同時，更重要的是交給學生一種方法。讓他們在學習中更多的去運用所學方法，才是最根本的。總之，在教學中去努力探索，把教學內容與學生實際情況相結合，持之以恒，我相信，提高學生學習英語興趣也不是一件難事。

（作者單位：四川省廣元市實驗中學628000）