思想品德高效課堂的實施

編號：G41（2014）11-02-03

作者：施秀程

要使思品高效課堂更好的實施好，讓學生在學習中得到學習的快樂，老師在課堂中得到解放，使在45分鐘收到更大的收效，我認為，作為我們思品教師應從以下幾個方面入手：

一、在思想中重視，及時轉變教育觀念

我們的思品教學，受傳統(tǒng)教學思想的影響，造成我們老師思品教學中，教師處于至高無上的權威地位。學生無條件地接受教師的一切灌輸。師生之間顯然是不平等的。造成了學生嚴重的逆反心理，甚至形成情感對立，這種狀態(tài)下的思品課教學，事倍功半，新課程體系要求建立平等和諧的新型師生關系。傳統(tǒng)思品課教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

二、積極學習思品高效課堂有關教育理論

高效課堂的實施需要強大的教育理論支持。所以在思品高效課堂的實施，實施效果怎么樣，我們思品教師必須先進行對高校課堂教育理論的學習，例如，要學習《高效課堂22條》，學校發(fā)的高效課堂學習材料，以及網(wǎng)絡上相關思品高效課堂模式，思品高效課堂措施，高效課堂是始終注意的問題，學習了相關教育理論，才能更好的為實施高效課堂提供理論支持，同時為實施高效課堂指明方向。

三、運用多種手段來調動學生自主學習的積極性

人們常說：“一千個人眼里有一千個哈姆雷特。”每個人都有自己的長處和短處，作為教師，一個很重要的責任是使每個學生都能成才，這就要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，揚長避短。教師應關心、了解每一個學生，清楚學生的興趣、愛好、性格特長等方面的特點以及家庭環(huán)境、社會關系、生活條件等具體情況，盡量多尋找機會挖掘每個學生的潛力，培養(yǎng)個性，不使一個學生落伍，不使每一塊心靈的田園荒蕪。

1.在思品課堂中注重培養(yǎng)學生的興趣

“興趣是最好的老師”。本身思品理論性強，枯燥乏味，學生對思品課還有一點小小的偏見，認為是小科、副科，不重視，枯燥無味，這樣在學習中針對這一現(xiàn)象，在教學中根據(jù)新課程標準貫徹“三貼近原則”，即選材符合貼近學生生活；貼近學生實際；貼近學生，讓學生感到思品與自己很近，與自己緊密相連。

2.思品課堂是自主、合作、探究式的課堂

教學過程是師生間共同參與、交流、互動的過程。說到根本上，是教師指導學生學習的過程。要讓思品課堂成為最受學生歡迎的課堂，就必須牢牢樹立學生為主體的觀念，摒棄填鴨式、強行灌輸?shù)慕虒W模式。因此，教師要轉變教學觀念、教學形式，把主動權交給學生。那么，自主、合作、探究就是一種很好的教學形式。

（作者單位：山東省肥城市邊院鎮(zhèn)過村中學271600）