探究錯題管理在高中政治教學中的應用

陳淑瓊

[內容摘要]隨著社會的高度發(fā)展，教學質量越來越引起人們的關注，尤其是高中教學，而高中政治教學更是對學生樹立正確價值觀、人生觀有著巨大影響。錯題對于教育教學來說尤為重要，而有效正確的錯題管理對于學生進行有效學習起著極為重要的作用。本文將對高中政治教學中的錯題管理進行相關探索。

[關鍵詞]錯題管理；高中政治；教育教學

錯題對于學科學習有著極為重要的作用，假如我們在學習過程中，因為恐懼錯誤而不去直面錯誤，那么只能止步不前，無法進步。我們務必要珍惜錯誤，從錯誤中總結探究學習的經驗教訓，這樣就能比他人進步更快。所以，教師在進行教育教學過程中，應當教會學生正確管理自己的錯誤，認識并反省自身易犯的錯誤，下文將詳細探討如何在高中政治教學中進行錯題管理。

一、錯題是什么

錯題管理是在學習過程中將自己曾犯過的錯誤總結起來，進行相關的管理。教師應當正確引導學生將錯題進行科學合理的管理，從而使其成為自身的知識，真正獲取知識。錯題是學生在進行學習過程中所出現(xiàn)的知識漏洞，是學生需要彌補的知識缺陷，也一定程度上反映了學生掌握知識的程度，并為教師進行針對性教學提供了原材料。

二、為什么需要進行錯題管理

在認識錯題是什么之后，要知道為什么進行錯題管理，原因主要有以下兩方面：

1.現(xiàn)狀

許多學生在發(fā)現(xiàn)做錯題時僅僅是將錯題糾正過來，而僅有少部分同學會深入分析錯誤的原因，甚至是極少的同學會將錯題進行相關的整理。由于缺乏科學性錯題管理，往往會導致學生在同一問題上一錯再錯，而造成這一現(xiàn)狀的重要原因是：大多數(shù)學生長期受應試教育的影響，也有大部分學生大搞題海戰(zhàn)術，學生幾乎成了做作業(yè)的機器，反而沒有足夠的時間來處理錯題，而學生也沒有意識來進行錯題管理。

2.錯題管理對有效教學的重大意義

對于學生而言，錯題就是學習知識的漏洞，而學生唯有針對錯題進行有效的管理，使得學習中的錯誤能夠得到及時更正，徹底完善知識漏洞，使得學生能更加全面地掌握所學知識。而對于教師而言，錯題是教師備課的重要資源，也是教師在進行教育教學中務必應當注重的細節(jié)。教師能夠通過錯題管理來抓住學生的弱點，從而調整教學方法，使得教學更有針對性。

三、如何進行錯題管理

1.師生均應注重錯題管理

錯題是進行針對性教育教學的重要源泉，想要提高教學質量，師生務必重視錯題管理，共同正確認識錯題，并對錯題進行有效管理。學生進行錯題管理可以提高學習的質量，能夠有效進行查漏補缺，有效掌握解題方法。教師進行錯題管理可以提升教學的質量，教師將學生的錯題進行匯總和相關的整理，再重新呈現(xiàn)到學生面前，從而檢測學生掌握知識的程度和掌握解題方法的程度，以此通過師生共同重視錯題管理來提升教育教學質量。

2.教師為學生提供錯題整理方法

教師應當正確引導學生進行錯題整理，為學生提供正確的錯題整理方法。例如，針對基礎類的知識點，學生可以用摘抄的形式來進行整理，而對于文字量較多較復雜的題，可以通過復印，然后粘貼到錯題的地方。再比如，學生在進行錯題管理時，應當正視其錯誤，用醒目的筆做出相關的批注，并將正確答案連同自己的答案進行對比，針對失分厲害的題目記錄下教師的講解、解題的切入點等，并且將錯題進行集合，分門別類，以便查詢。

3.教師應當要求學生經常回顧錯題

在學生進行錯題管理后，應經常回顧和總結，而有的學生總是找到各種理由進行推脫，例如沒時間、沒興趣等。此時，教師應當要求學生定期進行錯題回顧，將經典錯題再重新做一次，逐步探索這類題目的解題方法，以達到溫故而知新的目的。除此之外，教師可以要求學生根據(jù)錯題進行改編，以求更好地達到學習目的。

錯題管理是一件相當困難的事情，需要毅力和恒心，盡管錯題管理工作相當繁雜，但教師應當盡量引導學生養(yǎng)成良好的錯題管理習慣，從而培養(yǎng)學生良好的思維能力，掌握良好的學習方法。學生在進行錯題管理時應當注重錯題回顧，真正減輕學習壓力，從而有效提升教學效果。

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（責任編輯 馮 璐）