淺析民辦高校輔導員隊伍建設

陳明遜

摘 要 民辦高校已成為我國高等教育的重要組成部分，民辦高校學生管理工作亦是高校教育的重中之重，輔導員隊伍的建設強有力地影響著高校的教育質量。將高校輔導員隊伍建設成為一支具有較高政治素質、較強理論功底、能保證民辦高校堅持社會力量辦學方向的專業化隊伍，是目前高校輔導員隊伍建設的目標。

關鍵詞 民辦高校 輔導員 隊伍建設

中圖分類號：G451文獻標識碼：A

Analysis of Private College Counselors Construction

CHEN Mingxun

（College of Mobile Telecommunications， Chongqing University of Posts and Telecom， Chongqing 401520）

Abstract Private universities have become an important part of higher education， college students management of private university education is also a priority， counselor team building a strong impact on the quality of education in universities. Counselors will have a higher college to become a political quality， a strong theoretical foundation， to ensure that private colleges insist closely supervises the direction of the professional team， and team building is the goal of college counselors at present.

Key words private college; counselor; team construction

民辦高校近年來發展迅速，為我國高等教育邁入大眾化做出了重要的貢獻。相對于公辦高校來講，學生的思想狀況以及行為方式都有不同的表現方式，輔導員隊伍作為大學生思想政治教育的重要力量，提升輔導員隊伍的素質對于促進大學生全面健康成長，具有重要的理論意義和實踐意義。

隨著民辦高校規模的急劇擴大，學校發展中追尋樹立辦學亮點，難免對學生工作的重心有所偏移。輔導員作為與學生接觸最為緊密的群體，尷尬的局面卻是“上面千根線，下面一根針”——學校各級領導和各個職能部門都可以向輔導員發號施令和布置任務，繁瑣的事務工作造成忽略思想政治教育工作的現狀。民辦高校輔導員隊伍的問題悉數呈現，因此，加強民辦高校輔導員隊伍建設尤為重要。

1 當前民辦高校輔導員工作存在的問題

1.1 培訓機制不健全

民辦高校建校時間相對較短，機制建立不健全，隊伍人員流失嚴重，培訓機制不健全主要表現在以下幾個方面：

（1）崗前培訓形式化。眾所周知，高校輔導員上崗前會有高校教師崗前培訓和輔導員崗前培訓，對此兩項培訓，先不說培訓質量。由于民辦高校往往人員設置配比不充分，新上崗輔導員需要接新生或者準備迎新工作，而學校開學的時間就容易和崗前培訓時間沖突，一來二往，有的已然成為“老”輔導員，卻依然沒有崗前培訓。

那崗前培訓究竟效果如何呢？從筆者及同事的經歷來看，培訓本應達到提升知識儲備、職業素養的目的，而實質上，如此理論化的課程并不能達到理想的效果。課堂上代簽到、玩手機、睡覺等問題屢見不鮮，至于考試，也是得過且過。

（2）“新新結合”不合理。所謂“新新結合”就是新輔導員管理新學生。在民辦高校，新上任輔導員往往是應屆畢業生，經歷了形式化的崗前培訓后走上工作崗位。民辦高?，F正處于擴大辦學規模的時期，再加上人員流失，新輔導員往往是帶新學生。毫無經驗的他們就這樣摸索著和新生共成長，而相對于大一的新生來說，這最關鍵的大學生活開始的一年，或許就會因為輔導員指引道路的不到位，影響學生的大學規劃甚至職業規劃。

（3）培訓交流覆蓋面窄。對于民辦高校來講，創造收益是辦學的根本，培訓交流在民辦高校顯得尤為珍貴。學校內部的培訓交流相對并不少，但由于輔導員隊伍的龐大，能參與的面很窄，效果也就顯而易見。校外的培訓交流可以說是每學年屈指可數的，參與面也就可想而知。

1.2 職責分工不明確

輔導員的主要職責是大學生思想政治教育，然而因為民辦高校的辦學特點，輔導員是思想政治教育者這一點最易被忽略。學校著重抓學生素質教育，素質教育怎么抓，組織活動、參與活動 、總結活動，以這樣的載體去鍛煉學生的實踐能力。不得不承認素質教育對于當代大學生的重要性，實現素質教育卻是以輔導員高壓力高負荷為代價。學生的一切學習生活皆由輔導員管理，學生到課情況、歸寢情況、實踐參與情況，甚至活動的組織也和輔導員的考核掛鉤。因此便有了團委、宿管中心、教學部都可以考核輔導員，在這樣工作壓力下，思想政治教育工作還能如何順利開展呢？這樣也就導致輔導員不能專心本職工作，造成意識錯位。由于事務的繁瑣，也使得輔導員學習思考時間較少，更談不上創新研究，也不可能進行個性化教育。

1.3 工作時間與待遇不成正比

學生的一切都需要輔導員管理，由于辦學的特點，輔導員還需要提供更為周到的服務，比如每周多次入宿舍談話談心等，工作時間一來二往就無限延長。輔導員的待遇往往低于教師或者管理人員，事務性工作繁多又是其他崗位不能比擬的。工作時間與待遇的不成正比，導致輔導員尋找新的職業發展道路，這對于建設職業化、專業化的輔導員隊伍十分不利，影響輔導員隊伍的穩定性。

2 加強民辦高校輔導員隊伍建設的對策和建議

綜上所述，民辦高校輔導員隊伍建設的狀況不容樂觀，存在的問題不容忽視。結合國家教育部關于《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，系統分析民辦高校輔導員隊伍建設存在問題的原因，有針對性地制定相應對策，才能更好地完成黨和國家賦予高校培養中國特色社會主義事業的建設者合接班人的光榮使命。

2.1 建立完善有效的培訓機制

（1）崗前培訓的有效化。首都師范大學政法學院院長王樹蔭教授認為，高校輔導員隊伍的職業化是指必須使廣大輔導員具有相應的職業技能和職業資格。它主要包括樹立良好的職業形象，具有崇高的職業理想;掌握過硬的職業技能三方面。因此，崗前培訓應理論與實踐相結合，培訓以專題形式開展，如開設思想政治教育專題、心理知識專題、管理能力專題等，讓四種知識三種能力深刻在民辦高校輔導員的腦中，培養輔導員成為貨真價實的“思想教育師”“成才規劃師”“心理咨詢師”“就業指導師”。

（2）經驗分享提前化。崗前一周時間的充分利用極為重要，這是消化崗前培訓的最佳時期，也是向前輩索取經驗的有效階段。高校每學年都會存在許多教學管理案例，如何合理利用很關鍵，將每個案例收訂成冊，成為新進輔導員學習經驗的理論支撐。同時，如何高效合理地管理大一新生，怎樣的方式方法更為恰當，都是上崗前應受到的經驗熏陶。

（3）交流學習最大化。怎樣做到交流學習覆蓋面的擴大呢？建立與其它高校的合作關系，擴大兄弟院校關系網，在節約成本的情況下，相互促進，增加交流機會。目前，民辦高?；径茧`屬于普通高校，這樣的包含關系應得到最大化利用。加強團隊培訓，提供對外交流，增加輔導員開拓視野的機會，以創新實踐管理方法。

2.2 明確工作目標，增強輔導員隊伍的凝聚力

院系必須厘清輔導員的工作職責，明確輔導員的角色定位。民辦高校與公辦高校雖然存在不少差異，但高校依然需要嚴格遵守教育部規定，從要求與責任、配備與選聘、培養與發展、培養與考核等多個方面嚴格培養和管理高校輔導員隊伍。將民辦高校中存在的問題一一解決，例如由于辦學目標的不同，輔導員需兼顧大量團學工作、教學工作等，應根據要求配備足夠的在職人員，保證輔導員能有充足的時間做好思想政治教育和管理工作。

2.3 健全考評機制，促進輔導員隊伍的良性發展

（1）完善民辦高校輔導員職稱評聘辦法和體系。由于民辦高校的輔導員本身就存在學歷層次偏低的問題，再加上工作性質原因，根本沒有能力、精力和時間像專職教師一樣搞科研、寫文章、做項目，也就導致輔導員在職稱評定上困難重重。因此，學校應提供更多的項目參與機會給輔導員，讓寫文章、搞科研不再是難題。學校也可以設立單獨的輔導員職稱評定體系，與福利待遇掛鉤，提高輔導員的工作積極性和主動性。

（2）提供團隊考核、激勵、管理機制。個人的能動性有限，對輔導員團隊的考核能提高輔導員的工作激情?？己隧椖磕芨采w德、能、績、效的各個方面，激勵方式分為物質、榮譽、榜樣等，提高民辦高校輔導員的職業榮譽感和職業認同感。對民辦高校輔導員進行柔性管理，挖掘潛力，調動積極性和創造性，激發輔導員的工作斗志，達到隊伍建設和管理效應的最大化。

3 結語

隨著社會發展的不斷推進，大學生思想政治教育工作面臨新的機遇和挑戰。因此民辦高校應積極響應黨和國家的相關政策，不斷開拓新渠道、探索新做法，促進高校輔導員隊伍的建設和發展。

參考文獻

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