他山之石，可以攻玉

錢紅斌+仇金婭

摘要：初中信息技術教學承擔著提高學生信息技術綜合素養的重任，受應試理念的影響，部分學校在教學工作中重視程度不足，存在著四個方面的問題：師資力量參差不齊、教學改革研究不深、未能理論聯系實際以及教學資源整合不佳。學校以及任課教師應當強化教育教學研究，努力提升教學成效，為教學成效提升拓展積蓄后勁。

關鍵詞：初中信息技術;教學改革;困境分析;突破路徑

中圖分類號：G427文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）23-028-1

一、當前初中信息技術教學面臨的困境分析

1.師資隊伍建設參差不齊。相對于語數外學科的精干師資力量，信息技術師資則顯得有些薄弱。一方面，計算機專業出身的教師本身就比較少，加上其中部分中青年教師改教其他學科，更加劇了信息技術專業師資的緊缺程度。另一方面，一些學校教信息技術的教師屬于半路出家，沒有經過專業培訓，學校也沒有積極創造機會讓信息技術教學崗位的教師進行脫產進修或是深造學習，也影響了師資隊伍整體建設水平。

2.教育教學改革浮于表面。教學研究與改革是推動教學活動深入開展的源動力，部分學校在信息技術學科的教學研究方面不夠深入，針對性不強，沒有能夠立足教學工作實際開展卓有成效的教學改革研究，停留于表面文章。有的學校教研活動僅限于讀讀教學刊物上的文章，也有的學校教學研究沒有結合教學實踐進行，沒有能夠將先進的教改成果有效運用于教學實踐指導，影響了教學成效的提升。

3.理論聯系實際有待提高。在觀摩部分教師的信息技術教學課堂之后，可以發現部分教師教學思維較為拘謹，忽略了信息技術與社會生活的密切聯系，沒有能夠緊密聯系信息技術在學生生活中的具體運用開展教學工作，影響了學生學習的興趣。另外，部分教師就教材開展教學，忽略了學生動手操作能力的培養，影響了三維立體教學目標的順利實現。

4.教學資源整合存在不足。信息技術教學應當是立體化的教學過程，教師既要抓好課堂教學，同時也要積極開展實踐活動，以及借助于各種類型的課外活動載體培養學生的學習興趣與能力。實際教學中，部分教師沒有能夠按照這樣的原則設計與組織教學活動，將教學活動局限于課堂的狹隘空間，未能結合第二課堂以及興趣小組等載體活動拓展信息技術教學空間，教學資源開發與運用限于停滯狀態，無法為教學成效的提升提供強勁支撐。

二、有效突破當前信息技術教學困境的思路與措施

1.強化師資力量配備，為教學成效提升提供人才保障。打造一支業務素質過硬、敬業精神強的信息技術師資隊伍，是促進教學工作深入開展的重要基礎。學校在教學工作安排中，要強化這一方面的要求，首先要確保現有的信息技術專業出身的教師專人專崗，建立起以計算機專業出身教師為主導的信息技術師資隊伍，同時安排具有較好的信息技術能力和基礎的教師共同負責教學工作，以彌補師資力量的不足。其次，要強化教師的業務能力培訓。學校應當積極創造條件鼓勵教師參加上級教育主管部門舉辦的信息技術教學業務培訓活動，并在本校開展二傳手培訓，最大限度地提升信息技術任課教師的業務綜合能力。另外，學校還應當倡導開展教師的結對共進，將專業出身的教師與非專業出身的教師結成對子，共同開展教學研究工作，以促進整體師資隊伍素質的提升，為教育教學工作成效的提高奠定基礎。

2.強化教學改革研究，為教學成效提升尋找突破路徑。首先，學校應當重視教學研究工作，通過教研組、備課組為載體開展各種教學研究工作，召開業務分析會、舉辦教學講座、點評教學專題等，提高教師對教學改革研究的重視程度，積極開展教學研究以提高教學效率。其次，教師相互之間應當進行協作研究，倡導推門聽課，相互交流教學中存在的問題以及成功之處，撰寫聽課心得與教學心得，逐步積累教學方面的經驗，并注重與教研成果結合起來，提升教育教學能力。另外，學校還應當以課題研究為抓手，以本校實際情況為依托，針對性開展信息技術學科教學課題研究，吸納骨干教師積極參與其中，并運用激勵措施調動教師參與教學改革研究的積極性，為教學成效的提升提供有力支持。

3.強化理論聯系實踐，為教學成效提升增強興趣動力。初中信息技術學科是一門與社會生活聯系比較緊密的學科，教師在教學中一定要注重理論聯系實際，以提高學生的學習興趣，增強學生學以致用能力。例如在教學word內容教學中，筆者以學生朗朗上口的《春》電子版為范本開展教學，在此基礎上開展字符、段落、頁面設置內容的教學。在字符設置上，要求學生按照“宋體、三號”、“行間距固定值28磅、字間距縮放80%”、“重點句加粗、標注紅色以及增加下劃線”等要求進行自主操作。學生在操作中既能夠鞏固字符與段落設置方面的操作，同時根據自己的理解選取相關內容進行重點句的特殊設置，實現了思維能力與操作能力的同步訓練。另外，筆者還鼓勵學生將自己的優秀習作進行文本輸入，按照字體、字號、行間距、字間距以及頁面設置的順序進行排版，編輯出最為美觀的文檔，存儲在以自己名字命名的文件夾中，既能夠幫助學生鞏固所學，同時也提高了學習興趣。在電子郵箱、電子表格等內容的教學中，教師可以將教學內容與學生的生活實際運用結合起來，既能夠提高掌握效果，也方便了學習。電子表格的運用也可以和學生的生活實踐結合起來，可以幫助學生開展便捷統計與分類分析等等。將信息技術教學內容與學生的生活實踐以及運用結合起來，能夠較好地提高學生實際運用能力，并在運用中達到鞏固與提高的綜合目標。

4.強化資源整合利用，為教學成效提升拓展教學空間。為了提升信息技術教學的成效，教師應當強化教學資源的整合與運用，構建立體化的信息教學體系。首先，教師要善于利用課外興趣組織這一載體滿足學生的學習需求，以興趣小組為載體開展學習拓展活動，指導學生在活動中自主確定活動內容、安排活動進度，以及展示學習成果。教師還可以組織相關的競賽活動，在學生的信息技術學習中營造你追我趕的濃厚氛圍，讓學生增強學習動力。只有將各種有利于教育教學活動的資源整合起來，才能夠有效構建課內外相結合的立體高效教學體系，幫助教師提高教學活動的吸引力，同時也更加有利于學生綜合能力的發展，破除教學活動中局限課堂的狹隘困境。endprint