高校教學管理信息化問題初探

孫雪梅

摘 要：在信息時代的今天，信息化管理涉及到社會企業(yè)、高校等機構管理過程的各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮了重要的作用。隨著國家統(tǒng)招的不斷實行，各個高校生源逐年增多，教學管理的負擔也越來越重，傳統(tǒng)的教學管理模式和手段暴露出了諸多問題，因此隨著信息化網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，教學管理信息化應運而生，為高校教學管理工作提供了有力的工具。雖然我國大部分高校在教學管理中應用了信息化技術，但是信息化程度不高，在實際工作中存在許多問題。

關鍵詞：教學管理；信息化；現(xiàn)狀；建議

在計算機網(wǎng)絡技術的帶動下，高校的教學管理信息化水平得到了極大提高，而且教學管理的各個環(huán)節(jié)更加規(guī)范，教學管理工作效率和教學質(zhì)量得到了提高，可以說教學管理信息化是時代發(fā)展的必然趨勢，也是新時期下高校教學發(fā)展的需要。

一、高校信息化教學管理現(xiàn)狀與問題

現(xiàn)代化科學技術的發(fā)展促進了高校教學管理水平和教學質(zhì)量的提高，尤其是現(xiàn)代化的計算機網(wǎng)絡技術，在高校教學管理工作中發(fā)揮越來越重要的作用。雖然如此，高校信息化教學管理中還存在一定的問題，制約了信息化進程的發(fā)展，如對信息化理念，內(nèi)涵等缺乏科學的認識，教學管理人員信息化技術能力不足等。

（一）缺乏先進的教學管理理念。目前我國高校教學管理工作中，普遍存在對信息化建設認識不足的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的教學管理理念根深蒂固，沒有實現(xiàn)對現(xiàn)代化教學管理理念的轉(zhuǎn)變。對教學資源缺乏整體規(guī)劃，在設施的投入上只重視硬件設備的完善，而忽略的軟件的投入，無法充分發(fā)揮信息化管理的功能；缺乏先進的教學管理觀念，信息化建設表現(xiàn)為被動、滯后的局面。

（二）教學管理信息化水平有限。目前，部分高校在課程的設置上缺乏及時的更新，許多傳統(tǒng)的專業(yè)在課程設置時信息課程比例較小，非計算機專業(yè)學生知識應國家要求開設了計算機基礎課程，在教學計劃中關于信息化課程的開設仍然表現(xiàn)出貧乏的狀態(tài)，有些只是流于形式，無法真正滿足現(xiàn)代信息社會發(fā)展的需要。在教學活動管理過程中，尚未全面普及行政管理的網(wǎng)絡化和智能化，許多管理工作還要人工操作，工作效率不高。許多高校雖然紛紛應用了管理信息系統(tǒng)軟件，可以完成排課、考試、成績、學生信息等方面的管理工作，但是許多數(shù)據(jù)不能實現(xiàn)共享，信息傳遞仍然以手工操作為主，軟件重復開發(fā)、系統(tǒng)資源冗余現(xiàn)象比較普遍，資源得不到科學的配置，造成資源的浪費，工作效率低下，阻礙了高校教學深化改革的進行。

（三）教學管理人員缺乏高水平的信息化管理能力。教學管理人員的信息化技術能力是實現(xiàn)教學管理信息化的前提，而實際的教學管理活動中，管理人員只是應用了簡單的文字操作和報表處理，及時應用能力水平有限，而在數(shù)據(jù)信息的處理、信息的發(fā)布等仍然采用人工操作為主，網(wǎng)絡技術和智能技術沒有得到有效利用，許多功能沒有得到充分發(fā)揮，嚴重阻礙了教學管理信息化的進程。

二、高效教學信息化管理措施

（一）適當轉(zhuǎn)變教學管理職能，完善教學管理體制。教學管理信息化的實現(xiàn)需要一套科學完善的教學管理體制與之相適應，以往的教學管理體制中，以教務處為主的教學管理職能部門將工作重心放在日常事務中，而忽略了教學信息的建設。作為高校教學基層單位，不具備教學管理自主權和信息處理能力，失去了教學管理主導地位，教學信息化建設部舉步維艱。因此高校要加強教學管理體制的改革，不斷完善教學管理體制，擴大院系辦學和管理的自主權，并成立教學管理中心、注冊中心信息中心等機構，實現(xiàn)信息管理的分流，轉(zhuǎn)變教學管理職能。

（二）建立科學的教學管理信息處理系統(tǒng)。信息技術和信息資源是教學管理信息系統(tǒng)涉及的主要內(nèi)容，若想讓信息技術在教學管理中發(fā)揮應有的作用，就要搭建完善的技術平臺，作為教學管理智能化和網(wǎng)絡化的有力支撐。合理設置教學管理信息資源如學生檔案、課程分布、教學條件、教師信息等，做好以上信息的采集和整合工作。利用現(xiàn)代化處理和控制技術，建立起強大的教學信息處理系統(tǒng)，讓信息網(wǎng)絡滲透到教學管理的各個環(huán)節(jié)，全面提高教學管理的信息化水平。

（三）提高教學管理人員信息技術水平。高水平的信息化教學管理人員是確保實現(xiàn)教學管理信息化的前提，因此高校要提高對人才的重視，加強對教學管理人員的技術培訓，提高其信息化技術能力，同時加強思想理念教育，以現(xiàn)代化教學思想為指導，更新教學管理理念，使之符合新時期背景下的教學管理要求，提高信息化管理水平。

結(jié)束語：新時期教育背景下，高校要充分利用信息化手段完成教學管理工作任務，以其強大信息采集、處理和發(fā)布功能提高教學管理工作效率，不斷實現(xiàn)高校教育管理的改革和創(chuàng)新，全面提高高校新信息化建設水平。

參考文獻：

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