談文科普通班班主任工作的體會

摘 要：針對文科普通班學生的懶、自律能力較差、缺乏自信、善結小幫派等特點，筆者認為用愛心和責任心去管理班級，我們將在管理班級的具體實踐中取得更大的成績。

關鍵詞： 懶；自律能力；自信；小幫派；愛心；責任心

夕陽西下，沏一杯茉莉清茶，細細品味茶的清香，回味著一年來帶文科普通班的點點滴滴......在這，我想和各位同仁分享的是用愛心和責任心營造和諧班級、做一個成功的文科普通班的班主任的體會。

一年前，在學校教職工大會上，當學校領導宣布我帶一個文科普通班的消息時，心里不免咯噔了一下，但我還是服從學校安排，接受了現實。

會后，曾多次帶過文科普通班的資深班主任拍著我的肩膀說：“帶文科普通班，必須和學生們斗智斗勇，更重要的是用愛心和責任心去感化他們。而文普帶一年，成熟早三年啊，能帶好文科普通班，今后就能管好幾乎所有類型的班級。相信你一定能不負眾望，交出滿意的答卷。”

在我管理班級的體會中，要想成為一名優秀的班主任，必須要充分了解所帶班級學生的特點，特別是文科普通班的情況更特殊。一般來說，文科普通班的狀況是，絕大多數學生的學習基礎較差，自控能力又差，學不好理科的學生其實文科他們也學不好到哪里去的，他們的自信心嚴重不足，往往就是這些學生構成了文科普通班，他們集結了全校的各路“精英”，而且，女生比例往往達到1/2或3/5。這樣，就造成了文科普通班具備了如下特點：

1.全方位的懶。文科普通班的學生在學習方面的懶可以說是全方位的。他們懶得上學、懶得聽課、懶得思考問題，更有甚者，整節課上都懶得翻書。因此，文科普通班學生的懶令不少科任老師恨鐵不成鋼，可又無可奈何。語文老師向我訴苦：王菲菲（化名）這位女生上課從沒抬過頭，今天的第五節課共叫醒她6次，第6次叫醒她的時候，她還用“惡狠狠”的眼神瞪著我，非常厭惡我的樣子。這樣“告狀”學生違紀的例子可以說是不勝枚舉。

2.自律能力較差。文科普通班的學生上課遲到、早退現象較多，甚至個別同學曠課現象也比較頻繁。不少女生喜歡看言情小說，她們還經常“資源共享”，一位同學借到一部言情小說后即在班上“傳閱”。一些男生們喜歡看武俠小說，也“資源共享”。有些文科普通班的學生甚至在高考期間的凌晨兩三點都爬起來看世界杯。不少班主任找他們談話時，他們都說其實他們也想“痛改前非”，但是自律能力差，改不掉。

3.非常缺乏自信。他們因為學習基礎非常薄弱，由此對學習失去了信心。也正為他們學習成績不好，他們的家長不少也對他們失望。有些家長常對我說對小孩不抱什么希望了，他們能念完高中就行了。有些科任老師對這些學生也放棄了。所有的這些，怎么讓學生們能自信起來得呢？

4.善結“小幫派”。由于文科普通班中女生比例往往達到1/2或3/5，而女生天生的特點，使其感情細膩、謹慎、缺乏安全感，同學之間的一些小矛盾，就往往讓他們產生隔閡，喜結成“小幫派”，從而產生“冷戰”，這些很不利于班級的團結。

針對文科普通班學生的特點，我認為我們應該用愛心去暖化學生的心靈、用責任心去對待學生遇到的問題。

一、用愛心去暖化學生的心靈

文科普通班的學生更需要關愛。一般來說，文科普通班的學生成績較差，不少同學極度缺乏自信心，很多人的心理非常脆弱，而且女生占的比例又高，因此，作為班主任，與他們談心交心、用愛去呵護他們的心靈顯得尤為重要。首先，要多鼓勵，少批評。通過多表揚學生讓他們逐步樹立起信心，激勵他們更好地進步。“鼓勵”這門藝術尤其適合用在這些脆弱心理的學生上。我們班有個學生經常遲到，上課也幾乎不聽什么課，科任老師們反映他幾乎不翻過課本。當我知道這些情況時我并沒有直接批評他，也不會就這些事直接找他談話。但我聽說這名學生籃球打得很好。于是，我讓他組織我們班的籃球隊員與其他班級進行友誼比賽。每場球賽后，我不但贊賞他的每一項精彩球技，還表揚他組織得力。鼓勵他的點滴進步，后面還讓他擔任了班級體育委員。他于是慢慢地變了，向我們期望的方向發展了。其次，關心學生的方方面面。不僅要關心學生的學習，鼓勵他們的點滴進步，也要關心他們的生活起居。比如：準備下雨了，我會提醒學生們收衣物等；出太陽了，我會提醒他們曬衣被等；天氣轉涼了，我會提醒他們添加衣物；同學生病了，我會第一時間送去溫暖，并盡可能親自送他們去醫院。其次，要率先垂范。要求學生們早上6點10起床，我每天6點就起來，到學生宿舍去提醒他們按時起床，而且我是唱著明快的歌曲催促她們起床的，讓她們感到很別樣的幽默，心情又愉悅。我每天都排在班級后面帶動他們做早操。最后，要多跟科任老師和家長溝通交流，讓他們加入我們的行列，共同關愛我們的學生孩子們，形成愛的強大合力。

二、用責任心去對待學生的問題

古今中外的很多例子無不告訴我們責任心對一個人的成功是極其重要的，它是人們成就事業的前提。要想成為一名優秀的文科普通班的班主任，更需要有強烈的責任心。我想我們應該從以下3點去培養我們的責任心。一是敬業。不管我們擔任哪個類型班級的班主任，我們都要熱愛我們的學生管理這項工作，專心致志于教人育人的工作。在我們對待學生工作上，要一切為了學生，為了學生的一切。二是勤業。教育部部長周濟曾解釋何謂勤業，即“勤業就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態度在工作中的具體展現，也是人的生命價值在平凡的具體事物中實現的唯一途徑。”文科普通班學生的特點更是要求我們要勤業。學生們上學、放學，課間活動，晚睡、午休，還有生活的許多方方面面，都需要我們去密切關注。三是精業。我們處在一個知識日新月異的時代，我們的教育對象是國家與民族的未來，唯有不斷自我發展、自我提高、自我完善，才能更好地履行教育這神圣的職責。

總之，作為一名文科普通班的班主任，我們要熟悉所帶班級的特點，用愛心和責任心去管理班級，把理論和實際相結合，我們將在管理班級的具體實踐中取得更大的成績，交出一份份滿意的答卷，不辜負黨和人民的期望。

作者簡介：閉燕勤，女，1982年4月，廣西百色高級中學，中學二級，多次代表學校參加自治區和市級優質課、教學技能大賽，榮獲一等獎、二等獎等多項獎項，主要研究中學英語方向。