淺談以日記提高學(xué)生寫(xiě)作水平的方法

賀俊棟

摘 要：作文是語(yǔ)文老師和學(xué)生都深感頭痛的事，學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可寫(xiě)，內(nèi)容空洞，毫無(wú)感情可言，寫(xiě)作水平一直提不高。日記是提高寫(xiě)作水平的一種有效途徑，教學(xué)中教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，培養(yǎng)他們觀察事物，感受生活的能力，教給學(xué)生寫(xiě)日記的方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使寫(xiě)作水平得以提高。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作；日記；感受生活；語(yǔ)感

從事語(yǔ)文教學(xué)多年，最為頭痛的還是學(xué)生的作文，每次批改作文都是一次漫長(zhǎng)而痛苦的煎熬，這也是廣大語(yǔ)文教師普遍認(rèn)同的，不僅教師這樣，學(xué)生更是如此。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，出于學(xué)生的安全學(xué)校采用封閉式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)校生活都是教室、宿舍、食堂三部曲，學(xué)生生活范圍小，見(jiàn)識(shí)自然狹窄，因此，學(xué)生更是談文色變。怎樣才能消除學(xué)生的這種懼怕心理，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢。

我通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記嘗試提高其寫(xiě)作水平，因?yàn)閷W(xué)生的日記往往比作文寫(xiě)得真實(shí)，在一定程度上做到了說(shuō)真話、抒真情。學(xué)生喜歡寫(xiě)日記就是學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的一種表現(xiàn)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也要求學(xué)生寫(xiě)作要：“留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”

一、激發(fā)興趣，為寫(xiě)日記提供動(dòng)力

興趣很關(guān)鍵，但激起學(xué)生寫(xiě)日記的興趣并不是件容易事。教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，組織學(xué)生交流寫(xiě)日記的樂(lè)趣和心得，列舉古今中外名人堅(jiān)持寫(xiě)日記的事例。在此過(guò)程中我自己也以身作則堅(jiān)持寫(xiě)日記，并和學(xué)生分享自己的日記，當(dāng)學(xué)生看到老師也寫(xiě)日記，并從中發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣時(shí)，很多學(xué)生就提起筆桿行動(dòng)起來(lái)了。

二、提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生感受生活的習(xí)慣

觀察是我們認(rèn)識(shí)世界的門(mén)戶，也是日記、作文的起點(diǎn)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征。”葉圣陶先生也指出：“我們的生活充實(shí)到某種程度，自然要說(shuō)某種話。”學(xué)生的生活雖然平淡，但每天都會(huì)發(fā)生不同的事，這些事情都會(huì)在學(xué)生的腦海里留下印象，這也為日記的寫(xiě)作提供了素材。通過(guò)日記寫(xiě)作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受生活，對(duì)生活做一些思考，并從心靈體驗(yàn)出發(fā)，真實(shí)地再現(xiàn)生活的底蘊(yùn)，真誠(chéng)地?fù)肀畹撵n麗。經(jīng)常性地引導(dǎo)并要求學(xué)生觀察生活、分析生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教師要傳授給學(xué)生觀察方法，教給其觀察路徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考、練筆的積極性。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

作家馬烽說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)日記對(duì)我文字的提高起了不少的作用。”教師要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表真情，不說(shuō)假話，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的真實(shí)感受，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。同時(shí)要上好日記指導(dǎo)課，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)特色日記，如：興趣日記、插圖日記、摘抄日記，讀寫(xiě)日記、心得日記等，以激起學(xué)生更大的興趣，拓寬視野。教師要注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)感，對(duì)學(xué)生日記中語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性給予關(guān)注，并及時(shí)指出日記中的錯(cuò)別字、語(yǔ)病，以及表述不準(zhǔn)確的地方。對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀日記要加以指導(dǎo)，嘗試把日記改寫(xiě)成作文，使學(xué)生真切地感受到小日記與大作文的聯(lián)系，以此提高他們的寫(xiě)作能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣

日記最忌一曝十寒，如果不能堅(jiān)持寫(xiě)作，日記是不會(huì)對(duì)學(xué)生的作文水平產(chǎn)生任何積極影響的。開(kāi)始時(shí)確實(shí)有些學(xué)生寫(xiě)了幾篇后就不寫(xiě)了，或者只是為了完成教師布置的任務(wù)，檢查時(shí)就寫(xiě)，不檢查則不寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。因此，教師也要講求方式方法。在日記要求上要循序漸進(jìn)，分步實(shí)施，起先一定要降低難度，切不可急躁。要幫助學(xué)生樹(shù)立一種觀念：堅(jiān)持寫(xiě)日記能提高自己的寫(xiě)作水平。列舉名人記日記的事例，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的熱情，并由這種熱情轉(zhuǎn)化為持久寫(xiě)作的動(dòng)力。教師在批閱學(xué)生日記的同時(shí)，要隨時(shí)對(duì)其中的優(yōu)秀日記，對(duì)日記中的突出詞句加以表?yè)P(yáng)，不但在日記的相關(guān)語(yǔ)句上畫(huà)圈，而且要當(dāng)眾鑒賞，滿足他們的“幼稚的虛榮心”。在表?yè)P(yáng)之后，其他的學(xué)生，也會(huì)在羨慕之余產(chǎn)生模仿之心、超越之心，從而也會(huì)更積極地去寫(xiě)作。另外，定期對(duì)優(yōu)秀日記作展評(píng)，不僅鼓勵(lì)了部分學(xué)生，而且對(duì)其他學(xué)生也具有導(dǎo)向作用。

經(jīng)過(guò)師生一學(xué)年的努力，學(xué)生的寫(xiě)作水平確實(shí)提高了不少，但寫(xiě)作應(yīng)精益求精，沒(méi)有最好，只有更好，寫(xiě)日記也是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)生看到自己的進(jìn)步后，教師要不斷鼓勵(lì)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記不斷提高寫(xiě)作水平，教師也應(yīng)不斷探索、研究。