在平凡中收獲

紀宏博

隨著日歷一張張的撕落，轉眼間這學期就結束了，我也逐漸成長為較成熟穩重的幼兒教師了。在成長過程中，我有很多深思和啟發，經過努力工作，在政治思想及實際教學中，我都取得很大進步。

一、努力提高政治修養，敬業愛崗

幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。我有一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想：假如我是孩子、假如是我的孩子，我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，有的只是理解、寬容、尊重和愛，愛孩子，愛每一個孩子，公平對待每一個孩子。公平、公正對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。我每天都提醒自己：要愛每一個孩子，公平對待每一個孩子。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。

二、鉆研業務，悉心育人

這學期，我以飽滿的熱情投入到實踐工作中，邊摸索邊反思，遇到問題及時向同事請教。在教育教學方面，我根據不同的孩子制訂了一些小的目標：注意給膽小的孩子多一些鼓勵，給注意力易分散的孩子多一些提問，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。我的這些做法使孩子對我產生了深深的信任，每當被他們擁抱的時候，我覺得無比幸福和滿足。

班級里有一個女孩，膽子很小，甚至不敢回答問題，說話聲音很小。課上，我很難看到她高舉的小手，為此我總是挑一些簡單的問題讓她回答，她不敢張口說話，我就鼓勵她說：“你能行。”她的聲音很小，我就讓她再說一遍。慢慢地，課上她敢抬頭看我了，眼神里也有了光亮，我猜想這個問題她想回答，果真她知道答案，在我表揚她后，她開心地笑了。之后，我便總能看到她高舉的小手，回答問題時聲音也洪亮了，說話完整了，我知道孩子長大了、進步了，心里很高興。

班級里有一個男孩，身材矮小，長得很瘦，也許正是因為這一原因，令孩子有些自卑，覺得自己不是很優秀，十分在意其他同學對自己的看法。在與同學相處時，他害怕同學不喜歡他，不敢表達自己的看法。為了幫助他克服心理障礙，我在教學和生活中常常尋找他的閃光點，只要他做了好事或是上課認真聽講、作業完成得好，我就在班級里表揚和鼓勵他，幫助他建立信心。通過與他的接觸，我發現他特別喜歡講故事，并且有自己的獨到之處，于是我讓他講故事給大家聽。開始時，他很緊張，我就讓全班同學為他加油打氣，慢慢地，他講完了整個故事，同學們非常喜歡聽，一起為他鼓掌喝彩，并且叫他“故事大王”。漸漸地，他每聽到新故事就急著跟大家分享，班級里的同學也開始愿意接近他，他也敢在同學面前大膽表達自己的想法了，并和同學們成為了好朋友，笑容常常洋溢在他的臉上，每當這個時候，我的心里就暖暖的。

三、學無止境，自我鞭策

作為一名教師，不僅要管理好班級，還要有一顆愛孩子的心，更要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余我通過翻閱有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電，提高自身素質。同時，我經常向有經驗的教師請教，在干中學、在學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。我關注幼兒，寫觀察個案，在寫教育教學心得中積累經驗，提升自己的職業素質。我面向全體，重視個別差異，把一天中和孩子在一起時發生的有趣事情記錄下來，然后進行反思和學習，這一過程極大地促進了我的成長。

四、重視家園聯系，增加服務意識

家園聯系是促進幼兒健康和諧發展的有效手段，它就像自行車的兩個輪子，必須同時轉動才能平衡前進，缺一不可。通過家園聯系，能幫助教師了解每個孩子的生活習慣、脾氣性格、健康狀況等等；通過家園聯系還能向家長介紹幼兒教育的新信息、新動態，讓家長真正了解幼兒園、了解教師。在與家長取得聯系后，我了解班級有幾個孩子在園里和家里表現不一樣，在園里表現很好，在家里稍不如意就又哭又鬧。我認為出現這一狀況的原因是園里和家里管理不一致造成的，根據這個原因，我馬上與家長進行交流，告訴他們溺愛不是愛孩子，要用正確的方法引導他們，給他們講道理，家園溝通，采取說服、教育、鼓勵等有效手段，讓孩子知道對和錯、好和壞，培養他們辨別是非的能力，從而使他們的身心得到健康發展。

五、認識不足，努力進步

在平時的工作中，我注重業務學習，及時反思，隨時總結，不斷改進，并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍。雖然我已經向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足，針對不足，我有以下兩點想法：第一，在今后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象；第二，繼續學習，不斷提高自身素質，并深入研究幼兒心理，挖掘其潛在教育目標，使幼兒獲得更好的發展。

我相信只要我找到了方向，并堅定地走下去，就一定會有所突破，有所成功，在幼兒教育的廣闊天地里貢獻自己的力量。

（責任編輯 馮 璐）