“有了愛，就有了一切”

王啟榮

摘要：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。“有了愛，就有了一切”（冰心語）。素質教育下的音樂教育，是美的教育，是生活的教育，更是愛的教育。

關鍵詞：素質教育 審美 愛的教育

我們上《愛的禮贊》這一單元，在學唱《天下的媽媽都是一樣的》和《長成一座山》時，課前我都習慣性地問一聲：知道爸爸媽媽生日的同學請舉手。可結果讓我大吃一驚。因為關于這方面的陳述我以前很早就聽說過，可是沒有想到直到今天我的課堂上40多人中舉起手來的也只有7、8個人。

筆者認為，素質教育下的音樂教育，是美的教育，是生活的教育，更是愛的教育。可以說，我們的教材中，每一課的內容都包含著不同的愛：親情之愛、師生之情、朋友之誼等。作為一名音樂教師，當然不僅僅是教唱歌曲，教會音樂知識就夠了的，而是應該充分利用自己音樂學科的特點教會學生做人，真正做到先育人后教書。就像蘇霍姆林斯基說的那樣：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。

一、親情之愛

曾經看到這樣一個故事：有一個青年，愛上了一位女子，青年不知這女子是魔鬼所變。為討女子歡心，青年傾其所有，盡其所能。一日，魔鬼要青年去挖他母親的心給她吃，青年毫不猶豫地答應了。黑夜里，他捧著媽媽的心，匆匆趕回魔鬼身邊。經過一片樹林時，不小心摔了一跤，心被扔出去老遠，青年費力地從地上往起爬時，聽見那顆心在問：“跌疼了嗎，我的兒？”

但我看到最后一句話時：我的眼淚不由自主的就流了下來。天哪，多么偉大的母親啊！“一父養十子，十子養一父”。然而現在不肖子弒父弒母的新聞時有報導，打罵父母不盡贍養義務的不肖子女就更多了。想想現在的孩子都喜歡過洋節，整天把什么情人節、愚人節和圣誕節掛在嘴上，而對于備受西方人重視的感恩節、父親節和母親節卻不屑一顧。這不能不讓我們感慨。

學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個大人圍著他們轉，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。想想國外的感恩教育要有效得多。據說他們在母親節這一天會讓孩子們做一個沙袋，系在腰上，模仿媽媽懷孕的樣子，讓他們體會一下母親曾經歷過的艱辛。腰上綁著沙袋吃飯、穿衣、走路、睡覺……讓他們感受一下媽媽的辛苦。當父親節到來的時候，很多的工廠都讓父親把孩子都帶到廠里來，感受父親工作的艱苦，知道父親是在怎樣的環境下努力辛苦的工作以撐起整個家庭，知道自己的一切都來之不易。

前不久就在三八婦女節快要到的時候，我就對中高年級的學生進行了一次感恩教育。主要是一次主題欣賞課。重點欣賞了《母親》、《燭光里的媽媽》、《父親》、《心聲》等幾首歌曲。結果四年級的學生感受最多，幾乎有一半的學生都哭了，而五年級就少了很多，六年級則更少了。總的感受是學生越大，越不容易被感動。愛的教育是潛隱默化的，教會孩子關心父母的身體健康。不要以為孩子長大了什么都會，愛心沒有播種怎會有結果？我在教育孩子的同時也在教育自己，不要以忙為借口忽視了對長輩的關愛。有的孩子他們沒有讀書的天賦，卻心地善良、關懷他人、坦誠熱心、樂于助人，這難道不是一種天賦？保存并發揚這種天賦是家長與學校不可推卸的責任。

二、師生之情

教育沒有了愛，就成了無水之池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。《愛的教育》告訴我們--有愛的教育才是一池活水。

近來由云南師范大學教育科學與管理學院李輝教授和北京師范大學方曉義教授聯合主持的云南省院省校合作研究項目《云南省學生心理健康維護的系統方案研究》，隨機按比例抽樣對全省12個縣市區的2780名中學生進行了調查。調查結果表明，有25%的小學生與老師處于高沖突狀態，有35%的學生處于高度回避老師狀態。 那如何改善這種緊張的師生關系呢？就是要讓學生感受到你的愛。

從我第一天走上講臺開始，很多老教師就這樣對我說：第一堂課一定要“震”住他們，否則以后你就慘了……。從這句話就可以看的出來，我們老師都把自己的愛掩藏得很深。深得讓學生感受不到。所有一線教師都知道：其實我們老師更多的精力都花在了學習有困難的學生身上了。而恰恰是這些學生和老師的關系最緊張。其實老師是可以早點休息的，是可以早點回家陪自己的孩子家人的，是可以少被外面等的焦急的家長罵的。可為什么他們都不領情呢？因為他們從來就沒有想過老師把他們留下來犧牲自己的休息時間給他們補課是一種“恩賜”，是一種“責任”，更是一份濃濃的“愛”。

三、朋友之誼

現在的學生大多都是獨生子女，都是家中的小皇帝，家庭中愛的中心。很多孩子只知道被人愛，卻不知道愛別人。90%以上的孩子有“惟我獨尊”的傾向。在這種特定生活環境中，容易形成不合理、孤僻的性格。美國哈佛大學心理學教授，把“與同事真誠合作”列為成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于與人合作”列為失敗的九大要素之首。聯合國秘書長安南說：“不論今后你們選擇什么樣的職業，都要學會與人合作相處。”因此我們的音樂老師也要結合音樂學科特點，以音樂為切入口，讓學生通過音樂作品（主要是學生熟悉喜歡的歌曲）感悟友誼的真諦。 例如蘇少版第三冊第一單元好朋友里有一首歌《一對好朋友》，歌詞短小簡練：小伢伢，小妞妞，我放小鴨你放牛，gagaga，moumoumou，唱著歌兒回家走呀，真是一對好朋友。就描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家的愉快情景，表現了孩子之間真摯樸實的友誼。在課間，老師一定要提醒學生：“一對好朋友”不僅僅指“小伢伢和小妞妞”、“小鴨子和小牛”，其實小朋友和小動物也是好朋友，在這地球上的一切有生命力的動植物都是我們的好朋友。

“有了愛，就有了一切”冰心奶奶的這句話，一直是我的座右銘。愛的教育并不是要把我們的學生培養成悲天憫人的圣人，只是要讓他們看到一朵盛開的野菊花也能怦然心動。

參考文獻：

[1][意]亞米契斯.愛的教育[M].夏丏尊譯.北京：中國婦女出版社，2014.

[2][匈]阿諾德·豪澤爾.藝術社會學[M].居延安譯.上海：學林出版社，1987.endprint