誦讀教學法在語文教學中的應用研究

[摘 要] 隨著新課程改革的發展，教學工作中如何更好地提高教學效率，提升教學效果，成為教室門研究的重要內容之一。教師教學不僅要教授給學生知識，更重要的是，也要在自己的教學方法上下功夫，不斷研究新的教學方法，結合教學實際，解決教學中遇到的問題。本文針對高中語文教學工作的開展進行研究，分析誦讀教學方法在高中語文教學中的具體應用。

[關鍵詞] 誦讀；高中；語文教學

自古以來我國的語文教學就以誦讀為基本的教學方法，這種方法從前年之前的孔孟時期就已經盛行了，如今，在我們的語文教學工作中，這種誦讀教學法還在使用，可以看出，誦讀教學法對語文教學工作的重要作用。這種傳承前年的教學方法，之所以能夠延續下來，就說明，誦讀教學法對于語文教學還是非常行之有效的。語文教學無論在哪個階段，都不能講誦讀排除在教學工作之外。

一、誦讀教學的類型

誦讀包括了朗讀、朗誦和吟誦三種類型。最基本的朗讀，就是要求學生在學習語文知識的時候，把文章的內容讀出來，在這個過程中，把文字轉化為語言，一方面，能夠提高學生對文章的理解水平，另一方面，從客觀的角度來講，也能夠提高學生對文章學習的注意力。所以說，朗讀這種學習方式，能夠吸引學生把注意力集中到文章的語言表達上來，能夠幫助他們更深入的理解文章所要表達的感情。朗誦，是另一種誦讀方式。運用語速，輔助以手勢，肢體動作，甚至是面部表情，將文章所要表達的情感表達出來，可以說，在這個過程中，朗誦把枯燥的文字語言變成一種語言藝術，這種誦讀方式，對于學生的理解能力要求比較高，在誦讀的過程中，不僅要實現對文章內容的基本的理解，同時更重要的是，要求學生對文章表達的內容進行深層次的體味，提升學生對文章內容的理解深度。除此之外，在誦讀這個過程中，還有一種表達形式，就是吟誦。吟誦的要求相對比較高，要求學生能夠聲情并茂的把文章讀出來，不僅要充分理解文章表達的內容，深刻體會文章所要抒發的情感，更重要的是，需要學生在吟誦的過程中，把這種情感表達出來。誦讀教學法不僅能夠提高學生對于文章的理解能力，還能夠提高他們的表達能力。

二、誦讀教學法的特點

誦讀教學作為一種語文教學方法，是有其特征的。教師在教學中應用誦讀教學法，需要遵循實踐性、規范性等特征。所謂實踐性，顧名思義，就是這種誦讀教學方法一定要讓學生親身實踐，只有這樣才能夠達到預期的教學質量。在誦讀教學中，要求誦讀者對文字表達的內容有深入的體會，甚至在文章的吟誦中，還要灌輸進自己的情感，對于學生的誦讀能力要求比較高。只有在學習中不斷實踐，才能夠提升他們的這種誦讀能力。誦讀教學法的另一種特點，就是規范性，這是針對于具體的誦讀過程而言的。誦讀，要求在這個過程中應用規范的有聲語言，雖然不一定要達到字正腔圓的水平，但是，在誦讀的過程中，也要保障基本的誦讀規范，把書面語言表達的更深刻，更具體。

三、誦讀教學法在高中語文教學中應用的策略

高中語文教學工作的開展，誦讀教學發的應用還是一個基本的教學方法，為了更好地實現誦讀教學的方法，提高學生對語文知識的理解能力，就需要研究一些誦讀教學的基本對策。

1、教師要提高誦讀教學的意識

教師在教學中，為了更好地應用誦讀教學的方法，首先就需要教師和學生在教學中認識到誦讀教學的意義，提高對誦讀教學的認識。教師要科學的認識誦讀教學，在充分認識誦讀教學的意義的基礎上，合理研究誦讀教學開展的工作方法。對于一些課程教學中，對于誦讀教學應用比較少的情況，應該提升認識水平，強化對于誦讀教學的推廣。

同時，提高對誦讀教學的認識還要提高學生對誦讀學習的認識。學生是學習的主體，教師要讓他們充分認識到這種教學方法對于他們學習的重要性，經常在教學中強調這種學習方法，讓他們在語文學習中增加誦讀學習的比例，這也是提高誦讀教學認識的另一個重要途徑。

2、強化對于誦讀教學的技巧應用

在高中語文教學中，使用誦讀教學的方法，還要注重一些具體的應用技巧。在平時的教學工作中，除了基本的教學內容之外，教師要研究出新的學習方法來輔助誦讀教學。學生長時間的誦讀文字必然會感到乏味，在這樣的情況下，教師可以在課堂之上運用一些小技巧，緩解學生的誦讀壓力。在這個過程中，教師可以引導學生主動進入到誦讀的情境中，自發的開始對文章的誦讀。除此之外，還可以借助于一些多媒體視頻，動畫等內容，給學生一些優秀的誦讀視頻師范，激發學生在學習中的誦讀學習的興趣。

四、結論

誦讀教學是高中語文教學中的重要方法之一，教師要充分認識到誦讀教學的基本類型及特點，在教學中不斷研究對策更好的做好誦讀教學。

參考文獻：

[1]蘇紹華，漫談語文教學中誦讀的三個為什么[J]，銅仁師范高等專科學校學報，2006，（4）.

[2]胡麗麗，誦讀教學法在高中語文教學中的應用研究[J]，教法新探，2013，（4）.

作者簡介：廖榮（1974—），男，江西寧都人，大學本科，學士學位，現就職于江西省贛州市贛南師院附中，主要研究方向：中學語文教學。