高中鑒賞課教學之我見

[摘 要] 本文主要論述了高中美術教學中傳統教材里面所存在的一些問題和所要采取的一些解決方法，并指出現今美術教材中出現的一些好的發展趨勢，并展開一一分析，最后我對此提出，在新一輪美術改革的大潮下，我們高中的美術應該如何去突破困境，確立新的目標方向。

[關鍵詞] 高中美術教法；教材；教學改革

中國是一個具有悠久的歷史文化、積淀著豐富的文化遺產的國家，這使得我國非常重視本國的傳統文化，因此在以往的美術課程中導入了有決定性比例的傳統美術內容，讓學生以美術鑒賞為出發點，從而了解中國的文化，提高學生的鑒賞能力和審美能力，這固然很重要，但很明顯的是，其中存在了很多的問題：

首先，在傳統美術教育過程中，教師使用的教學方法比較單一，以講授為主，學生的學習主動性不強，這樣只會讓學生產生反感心理，只能收到事倍功半乃至相反的效果。其實教師可以通過一些趣味故事，動人、通俗的陳述使學生對藝術品和藝術家先有一個深刻的了解。另外隨著時代的發展，方式也不能一成不變，它還需要不斷更新，不斷完善，不斷發展。在現代，老師還可以在使用多媒體來提高學生的興趣。

最主要的我認為還是要把課堂還給學生，在美術教學中應該把教師“教”轉變成學生“學”，現如今許多都在改革。我們教學的也應該去變一變，這樣能充分發揮學生在美術課程學習中的主體作用，給學生創造了發現自己個性和創造能力的空間。使得學生們在表現過程中真正感受到創造的喜悅，在自己制作的過程中發現藝術的豐富性、深度以及魅力。

其次，教材內容方面要多考慮到學生的個性傾向和心理水平，違背了教育心理學規律及促進學生健康成長的宗旨，不然就容易造成拔苗助長與停滯不前的后果。教師讓學生欣賞藝術品，主要不是培養職業的鑒賞家和批評家，但經常對各種審美類型和特征作比較與鑒別，經常對各種藝術作品優劣之處進行區分與評價，確實有助于審美趣味的敏銳化。但這種審美趣味的培養，要充分尊重和愛護學生個性獨特傾向。

最后值得注意的是，傳統的美術教材在歷史領域，鑒賞的部分太多。卻在制作領域、創作領域出現了嚴重的一片空白。藝術的真正價值在于將美術與實際生活聯系起來，為學生提供機會，去體驗美術、工藝和設計的不同方法，參加各種小組、班級的藝術活動，并運用創造力、想象力和實踐技能創造出各種藝術作品。從而在真正意義上培養學生愛美、愛藝術、并積極地投入到創造美的生活中去，樹立真確的人生觀、價值觀。這樣才是真正達到了審美意義上的提高。

在當今科技、信息都飛速發展的世紀，美術教育也要隨著社會的發展而跟上時代的步伐。本著創新和跨越的精神面貌迎接新的挑戰，并樹立新的發展方向和發展趨勢，我認為新世紀下，高中美術美術發展的新的方向應該是：

（一） 進一步確立與終身學習，信息化發展相對應的美術教學目標，社會在發展，科技在進步，美術的生命就在于和社會的接軌，離開了社會生活這片土壤，美術就如一朵枯萎的花朵毫無生氣可言。適應社會，就要適應廣大人民的口味，生產的產品，創作的繪畫作品要受到廣大人民的喜愛，甚至它還可以走出中國，走向世界。因此落實在美術教育中，為了培養新世紀的優秀人才，教學目標要與信息化社會發展密切聯系。

（二）不應該忽略美術的歷史潮流，要注重發掘其中所包含的深刻的文化內涵。中國有著悠久而古老的文化傳統，作為中國的炎黃子孫，都應該了解一點中國古老文化的底蘊，并可以向國內甚至國外傳播中國的藝術淵源和藝術精髓。貫穿在我們的美術教材中，這部分內容是永遠不可缺少的。

（三）更加重視美術與日常生活的關聯，美術的本義就是美好，因此創造美妙的東西、創造美好的生活是它最基本的要求，它與人們的日常生活不能分開。所以美術教育中應該貫穿一些和日常生活聯系的知識，才能發揮它的本質含義和現實意義。

（四）進一步擴展美術教育的內容和表現手段。簡單的講，美術課程中不能純粹地總使用老一套內容，局限于欣賞和繪畫，而可以適當導入攝影、漫畫*卡通、陶藝，以及計算機多媒體以及走出課堂等表現手段，這樣不僅可以提高學生的興趣，也可以豐富學生的知識，全面地培養學生，擴展他們的視野。

（五）注重美術學科與其它藝術學科（如音樂、體育）的滲透和融合，甚至可以與其它非藝術學科進行關聯。這樣不僅使美術學科自身發揮作用，還可以多渠道地收益不少。

（六）靈活利用社會教育的設施，進一步普及美術館、博物館。可以適當制造一些機會，讓學生可以去美術館或博物館欣賞文物、字畫，這樣不僅完善課本上缺少的內容，也豐富他們的業余生活，提高他們對藝術的興趣，增長了見識。

（七）開展一些比賽性質的美術活動，鼓勵學生踴躍參與，豐富他們的課余活動，也鍛煉他們的創作能力，培養他們對美術的熱愛，這也是很有必要的。

以上是我在高中美術教育中提出的一些看法。總之，目的就是讓學生成為美術教育的主體，讓他們內在的創造性、造型表現欲望與外部存在的美術相碰撞，讓“美術世界”與學生的“生活世界”相溝通，從而使學生真正意義上獲得對他們終身發展有益的美術能力。

作者簡介：萬利珍，江蘇省淮安市欽工中學，研究方向：高中教育。