淺析信息技術在小學數學教學中的應用

劉曉麗

摘要：隨著科技的不斷進步，信息技術在人們生活中的應用越來越廣泛，在現代教育中也成為了一種應用廣泛的教學手段。在小學數學教學中運用信息技術，可以激發學生對數學的興趣，方便學生對數學知識的理解。由于信息技術有著許多其他教學方式難以比擬的優勢，無論是在教學實踐還是在理論界，都引起了人們極大的關注。在本文中，筆者首先將會探討在小學數學教學中信息技術整合的優勢，然后探討應用信息技術會帶來哪些教學模式的好處。

關鍵詞：小學數學 數學教學 信息技術

隨著時代的不斷發展，科學技術的不斷進步，現代教學體系發生了翻天覆地的變化，其中突出的一點就是教學的信息化。信息技術的廣泛應用深刻地影響著教學設計、教學模式。在教學中運用信息技術，能夠通過視頻、音頻、圖片、動畫等豐富多彩的教學形式，圖文并茂地展示教學內容。合理地運用信息技術能夠給數學課堂增加許多魅力，激發學生的學習興趣，避免課堂的枯燥。另外，信息技術還能夠提高教學效率，減輕學生的學習負擔。下面筆者將淺析信息技術在小學數學教學中的應用。

一、小學數學課堂應用信息技術的好處

（一）有助于學生思維和智力的培養

傳統的教學方法就是一支粉筆，一塊黑板，學生只是被動地接受知識，沒有其他更多的形式促進學生進行理解和思考。在小學數學課堂中應用信息技術，能夠更加具象地展示數學內容，能夠展示數學的內在美，能夠激發學生的學習興趣，能夠從多角度訓練學生的思維和智力。

例如，動畫模擬衛星運行軌跡，可以使學生非常直觀地理解軌道的本質。另外，具象化的圖像方便對各種概念的教學，能夠讓學生清楚明白地理解所學的知識。這對于學生的思維、智力的培養大有裨益。

（二）突出教學重點，解決教學難點

信息技術最大的特點就是能夠使教學內容形象化、動態化、直觀化。這樣的變化能夠促進學生對數學的直觀感受和直觀理解，有助于學生想象力的訓練，方便教師對難點的講解。例如，在幾何知識的講解中運用信息技術，能夠促進學生對空間位置的理解，這是傳統教學方式所難以做到的。例如在《中心對稱圖形》的講解過程中，可以通過多媒體的動畫表現，讓學生直觀地看到繞著某一條線或者某一個點進行旋轉，得到的新圖形和原圖形一模一樣。這樣的教學能夠更方便學生對于知識的理解。另外，在教學過程中，合理地引用信息技術，有所側重地突出教學內容，這樣就能做到教學重點的突出，做到重點內容重點講解。

（三）促進學生的自主學習

傳統的教學方式是教師單向進行知識傳授，學生單向接受知識。這種教學方式不利于學生的自主思考。在教學中運用信息技術，能夠激發學生的學習熱情，通過引導的方式實現學生對知識的理解。這種方法更多地發揮學生的主觀能動性，促進學生的主動思考。合理地運用信息技術能夠改變學生的思考方式，促進學生的主動學習。

在小學數學的教學中，比如相遇問題，傳統的教學方法是通過畫圖然后進行求解；運用信息技術，能夠將這一問題通過動畫的形式表現出來，這更方便學生的理解，而且能夠激發學生的興趣，學生會主動思考，通過自己尋找各數據之間的關系，最終解決問題。

二、應用信息技術有利于教學模式的優化

在教學中應用信息技術是一次重大的技術變革，其促進了教學模式的革新。

（一）提升學生的主體地位

在教學活動中，教師是教學的主導者，但是學生才是教學的主體。學生的主體性是指在接受教育的過程中學生所表現出來的選擇性、自主性、能動性和創造性。在實際教學中，能夠充分調動學生學習的主體性非常重要。只有充分調動主體性，才能夠激發學生的學習熱情，才能夠使學生有發自內心的學習需求，才會讓學生體會到學習的樂趣，這樣才能夠保證學習的效率。

例如，在“圓的認識”的教學中，可以利用信息技術進行情境導入。有三輛車讓學生進行選擇，三種車的輪子分別是三角形、橢圓和圓。讓學生進行選擇，并探討為什么。這樣就能夠非常容易地吸引學生的興趣，并且引導學生進行思考，而且在思考和討論的過程中還輕松地掌握了教學內容。

（二）促進師生之間的互動

利用多媒體技術進行教學，會創造更多的討論和提問的環節。在這樣的過程中，學生之間可以相互合作，一起探討，有助于促進學生之間的交流。另外，通過提問和討論的環節，能夠促進學生和教師之間的交流。多媒體教學創造了一個相對活潑的教學氛圍，有利于學生的自主思考，有利于學生與學生之間、學生與教師之間的互動。

（三）有助于課后學習

傳統的教學在課堂之后，學生很難再進行像課堂一樣的學習。合理地運用信息技術，在一定程度上能夠將教學內容進行保存。學生可以根據自己的實際情況，有選擇性地進行內容選擇，進行學習。教師也可以利用信息技術，將所學的知識進行分類，分層次提供給學生進行選擇。這樣不僅僅能夠實現不同情況學生的全覆蓋，而且學生根據自身的實際情況進行自主選擇，提高了學習的效率，減少了學習的時間，避免造成不必要的浪費。

以上筆者簡要地分析了在小學數學的教學中運用信息技術帶來的好處。信息技術通過豐富多樣的形式，實現了教學的多樣性，從聲音、圖片、視頻等各個方面出發，有助于數學知識的講解，方便學生的理解，激發學生的學習興趣，這對于學生的數學學習大有裨益。另外，在數學教學中運用信息技術，為數學教學提供了更大的空間。在數學教學中，合理地運用信息技術，通過有針對性的、合理的教學模式進行教學，將會使得教學起到事半功倍的效果。

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（責編 金 東）