創(chuàng)建藝體特色教育的實(shí)踐與思考

紀(jì)衛(wèi)東 姜麗潤(rùn)

摘 要：創(chuàng)建藝體特色教育，彰顯特色，探索出一條適合自身發(fā)展的成功之路，是學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要科研課題。“普通高中擁有不平凡的學(xué)生，普通高中實(shí)施成功教育，創(chuàng)建‘合格+特色”的教育模式，在學(xué)校特色教育教學(xué)中取得了一系列成果。

關(guān)鍵詞：高中；特色教育；合格+特色教育

特色教育在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)校設(shè)施等方面均有區(qū)別于一般普通高中的獨(dú)特個(gè)性。

一、“特色”的理論依據(jù)

根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的教育方針“教育必須適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教育工作要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，因材施教”，從本校實(shí)際情況出發(fā)，把具有普遍指導(dǎo)意義的教育理論和具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，形成適合本校特色教育模式，并用來(lái)指導(dǎo)本校的教改實(shí)踐，創(chuàng)造出自己的辦學(xué)特色。

二、“特色”發(fā)揮指導(dǎo)

1.發(fā)展方向

立足本校，深入發(fā)掘?qū)W校的物質(zhì)資源、人文資源，用特色教育理論指導(dǎo)實(shí)踐探索，從教師、學(xué)生、學(xué)校三方面體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。特色教育要使學(xué)生身心健康，發(fā)揮潛能，志向高遠(yuǎn)，教育教學(xué)實(shí)踐應(yīng)讓所有學(xué)生都成為“合格+特長(zhǎng)”的高中生。

2.實(shí)踐措施

多年來(lái)，我們用“特色理論”指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，具體措施為：改革招生，科學(xué)選才；調(diào)整心態(tài)，同步發(fā)展；利用時(shí)間，整合課程。加之學(xué)校具有一支年富力強(qiáng)、刻苦勤奮、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的藝體教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)廣大教師充分挖掘自己的潛能，積極投身課程改革，創(chuàng)造出富有個(gè)性的藝體教育特色。

首先是保證“合格”，即每個(gè)藝體畢業(yè)生要達(dá)到普通高中合格畢業(yè)生應(yīng)具備的文化知識(shí)的要求，也就是要保證文化課的主體地位。其次，提高藝體學(xué)生所在班級(jí)的班主任教師待遇。在學(xué)校日常工作考核、文化成績(jī)的評(píng)價(jià)考核上，都適當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)和加分。再次，適當(dāng)突出“藝體”個(gè)性。

三、“特色”成效及思考

我校構(gòu)建藝體特色教育，堅(jiān)持以人為本，理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)校現(xiàn)狀出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，學(xué)校的辦學(xué)策略、教學(xué)模式在理論和實(shí)踐上產(chǎn)生的巨大的意義和顯著效果有口皆碑，已形成了具有特色的藝體專(zhuān)業(yè)。新興的健美操專(zhuān)業(yè)在國(guó)家、省、市比賽中成績(jī)斐然，已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，現(xiàn)已成為我校校本開(kāi)發(fā)課程、大連市首批“健美教育特色項(xiàng)目”學(xué)校。

實(shí)踐證明，我們所進(jìn)行的“合格+特色”教育模式的探索與實(shí)踐，為我校特色化辦學(xué)積累了成功經(jīng)驗(yàn)，全體教師正以不懈的拼搏精神和突出的成績(jī)踐行德藝雙馨的理念。我們堅(jiān)信特色教育，這一片沃土上，必將綻放出絢麗的藝術(shù)之花。

作者簡(jiǎn)介：紀(jì)衛(wèi)東，男，1968年6月出生，本科，就職學(xué)校：遼寧省大連市第二十五中學(xué)，研究方向：新課程改革下的藝體教學(xué)、特色發(fā)展。姜麗潤(rùn)，女，1970年12月出生，本科，就職學(xué)校：遼寧省大連市第七十七中學(xué)。研究方向：新課程改革下的藝體教學(xué)、特色發(fā)展。