網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治理論課的實(shí)效性研究

摘 要：如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展高職院校的思想政治理論課，提出有效的對(duì)策來(lái)提高其實(shí)效性是研究的主旨。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校；思想政治理論課

21世紀(jì)是信息技術(shù)獲得高速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)不僅推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，而且還為社會(huì)帶來(lái)了一系列的變革。信息技術(shù)的發(fā)展所帶來(lái)的影響深入社會(huì)各界，而隨著計(jì)算機(jī)及智能手機(jī)的高度普及，利用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育也已成為一種新型的教學(xué)模式。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)高等院校思想政治理論課實(shí)效性的影響尤為明顯。高職院校占據(jù)高等教育的半壁江山，且由于高職院校自身的獨(dú)特性使得研究高職院校思想政治理論課實(shí)效性具有重要的意義。

一、高職院校思想政治理論課實(shí)效性

1.高職院校思想政治理論課實(shí)效性的內(nèi)涵。實(shí)效性問(wèn)題是現(xiàn)代教學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)及回歸點(diǎn)，是評(píng)估一門課程是否具有價(jià)值與意義的重要標(biāo)尺。思想政治理論課有別于其他課程，它具有其他課程所沒(méi)有的政策性及理論性的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的思維模式，外化為自覺(jué)的行動(dòng)是檢驗(yàn)思想政治理論課實(shí)效性的重要考量。

2.高職院校思想政治理論課實(shí)效性的特征。高職院校思想政治理論課的實(shí)效性具有四個(gè)明顯的特征，分別為導(dǎo)向性、無(wú)形性、滲透性和潛在性。高職院校思想政治理論課具有明顯的導(dǎo)向性。思想政治理論課作為一門具有極強(qiáng)政治性的科目，其教學(xué)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀與政治觀，為我國(guó)培養(yǎng)適合社會(huì)主義發(fā)展的人才，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的政治軌道和堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)效性的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)的思想政治理論課產(chǎn)生了明顯的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們獲取信息提供了一種新的途徑，帶動(dòng)了新一輪的信息交流熱潮。人們可以利用計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)等高科技產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽、上傳和下載信息。

2.在網(wǎng)絡(luò)中難以發(fā)揮思想的導(dǎo)向作用。互聯(lián)網(wǎng)作為一種新型的傳播媒介，其傳播方式有別于傳統(tǒng)傳播媒介。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了以傳統(tǒng)傳播媒介的單向性灌輸式的傳播方式為主導(dǎo)的局面，為受眾提供一種可以達(dá)到雙向交流的新型媒介，使得受眾在接收信息時(shí)不再處于被動(dòng)地位，并可以自主地對(duì)信息進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)和利用。作為與時(shí)俱進(jìn)的新興媒介，互聯(lián)網(wǎng)在傳播的過(guò)程上強(qiáng)調(diào)自由與個(gè)性，使用者利用這一特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上各抒己見(jiàn)，形成了獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)文化。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高職院校思想政治理論課實(shí)效性的有效措施

面對(duì)復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高高職院校思想政治理論課的實(shí)效性成了目前許多高校熱論的課題。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，引導(dǎo)高職院校學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。高職院校由于自身的教學(xué)定位，其招收的生源質(zhì)量稍低于其他本科學(xué)校，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。也是因?yàn)閷W(xué)生在文化層次、知識(shí)基礎(chǔ)與專業(yè)素養(yǎng)方面的差異，所以高職學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀都存在著較大的差異。在高職院校開(kāi)展思想政治理論課，為高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀顯得十分必要。

2.利用網(wǎng)絡(luò)改革和創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展為傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)極大的沖擊，推動(dòng)著傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革步伐。傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師多采取灌輸式的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中也少有采取其他的輔助工具來(lái)進(jìn)行日常教學(xué)。這種單一性的教學(xué)模式長(zhǎng)久下來(lái)使得教師的教學(xué)方法缺乏新意與靈動(dòng)性，課堂教學(xué)的單調(diào)空泛直接地影響著高職學(xué)生在思想政治理論課上的積極性與創(chuàng)造性。

3.拓寬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的范圍。互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代教育的新型教學(xué)手段，除卻在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用，還可以將網(wǎng)絡(luò)教育拓展到課外教育。在以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主導(dǎo)的日常教學(xué)中，教學(xué)被局限在教室里，而打破傳統(tǒng)教學(xué)模式局限的網(wǎng)絡(luò)教育則可以為新式教育開(kāi)辟一條新途徑。教師可利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、查閱資料和網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)等，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)追蹤學(xué)生的課外學(xué)習(xí)安排。在上課前教師可安排任務(wù)讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，如查找時(shí)事政治動(dòng)態(tài)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)事例等。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅推動(dòng)著高職院校思想政治理論課的發(fā)展，還為高職院校思想政治理論課帶來(lái)了挑戰(zhàn)。現(xiàn)代教育深受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成了現(xiàn)代教育的迫切要求。

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作者簡(jiǎn)介：李媛，女，1981年11月出生，碩士，就職于廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

Abstract：How to improve the vocational college ideological and political theory course by using the advantages of internet and to put forward countermeasures to improve the effectiveness have become the core issues of the present thesis.

Key words：Internet environment；vocational college；ideological and political theory course

·編輯 韓 曉