如何利用唱歌時(shí)間

唐元會(huì)

摘 要：初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，但是其心理和生理都尚未發(fā)育成熟，因而很多時(shí)候不能理性地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生的學(xué)生成績(jī)常如“心電圖”一般忽上忽下。

關(guān)鍵詞：初中；唱歌；選歌

除了課間，學(xué)生能發(fā)泄自己情緒的時(shí)間就是每天的十分鐘唱歌時(shí)間了。別小瞧這十分鐘時(shí)間，如果善加利用，它也能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、要利用好唱歌時(shí)間，首先要善于選歌

現(xiàn)在的學(xué)生多喜歡流行歌曲，而流行歌曲中大部分都是對(duì)愛情的描寫。如果讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間都在班上唱這種歌曲，那么他們的情感傾向就會(huì)很可能向這方面發(fā)展，更何況他們正處于青春發(fā)育期，對(duì)這種情感本身就很懵懂，很好奇。因而要嚴(yán)格控制歌曲的類型。當(dāng)然如果一貫地老師選歌，強(qiáng)行讓學(xué)生唱，學(xué)生肯定不會(huì)喜歡；但如果完全由學(xué)生來選擇，眾口難調(diào)，既浪費(fèi)時(shí)間，又很難選到合適的歌曲。每次唱新歌前，我一般會(huì)預(yù)先選好三支積極向上而又是學(xué)生較喜歡的歌曲，然后組織學(xué)生一起聽一遍，通過舉手表決，最后決定學(xué)習(xí)得票率最高的一首。這樣既節(jié)約了時(shí)間、控制歌曲的種類，又讓學(xué)生感覺到自己享有選擇的權(quán)利，得到了尊重，便能欣然接受。

二、要利用好唱歌時(shí)間，其次要善于組織

有些時(shí)候雖然歌曲是學(xué)生自己選出來的，但是這個(gè)階段的學(xué)生不喜歡陳舊的事物，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生唱幾遍就會(huì)了，再唱就厭煩了，而學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生卻還沒有學(xué)會(huì)，如果這個(gè)時(shí)候換歌就會(huì)打消他們的積極性。不管是換歌還是不換歌，都很難讓這幾分鐘最寶貴的時(shí)間得到最好的利用。在這個(gè)時(shí)候我一般會(huì)采取小組競(jìng)賽的方式，讓各個(gè)小組分開唱，再相互評(píng)分，得分較低的小組就留下來抽背幾個(gè)英語單詞，或者當(dāng)當(dāng)義工，做做教師的清潔，得分較高的小組則得到全班同學(xué)的掌聲或其他的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、要利用好唱歌時(shí)間，還要善于觀察和分析班上的現(xiàn)狀

初中階段學(xué)生的思想波動(dòng)較大，作為班主任必須善于觀察，制訂相應(yīng)的對(duì)策，整個(gè)班級(jí)才能平穩(wěn)發(fā)展。如果能根據(jù)班情，在讀報(bào)時(shí)間選擇合適的歌曲，也能起到事半功倍的效果。在初一上學(xué)期的半期考試，由于我是新班主任，很多管理辦法欠妥，學(xué)生剛進(jìn)校園，也還沒有完全適應(yīng)學(xué)校的生活，半期考試考得特別差。我正百愁莫展時(shí)，突然想起我初中時(shí)候?qū)W的一首歌曲《滿江紅》，其中的兩句歌詞當(dāng)時(shí)很激勵(lì)我：“莫等閑，白了少年頭，空悲切……壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕?！庇谑俏揖拖螺d了這首歌曲，在半期總結(jié)后的每天的唱歌時(shí)間讓學(xué)生一起唱，唱完并讓他們談?wù)剬?duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和感受。許多學(xué)生都發(fā)出這樣的感慨：我們也要從頭來過，好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考得好成績(jī)。果然在這首歌曲的激勵(lì)下，我們通過半學(xué)期的努力，終于功夫不負(fù)苦心人，我們?cè)谄谀┑臅r(shí)候全班綜合成績(jī)名列年級(jí)前茅。

班上事，無小事，學(xué)生的每一分鐘都彌足珍貴，只要我們班主任做一個(gè)有心人，就一定能讓班級(jí)蓬勃發(fā)展。

編輯 郭曉云