淺談英文電影在中職英語教學中的應(yīng)用

孔阿妹

摘 要：多媒體教學在中職課堂中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，實踐也證明了其可以帶來很好的學習效果和教學效應(yīng)。利用好這一現(xiàn)代教學手段將英語電影導(dǎo)入中職英語教學之中，可以真實、立體地展現(xiàn)所學語言的背景和環(huán)境，不斷創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，對提高學生的語言綜合交際能力具有十分重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：電影教學;中職英語;聽力能力;口語能力

在英語教學中，傳統(tǒng)的教學方式已不適應(yīng)新課程的教學理念，填鴨式、灌輸式的教學形式單調(diào)，課堂氣氛沉悶，學生的學習積極性不高，教學效果差。教師應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學和多種教學形式激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)在的多媒體教學手段以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥的知識變得生動有趣。英語教學中引進英文影視資料，對于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，提高英語水平和英語教學效果有著很大的幫助。

本文針對英文電影在中職英語教學中的作用及應(yīng)用問題做了分析和探討。筆者認為這是利用多媒體進行英語教學的一個重要方式，而電影資源也會在英語教學中發(fā)揮重大作用。

一、英文電影在英語教學中的作用

（一）激發(fā)英語學習興趣，提高學習效率

著名學家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”可見興趣是學習的動力。職業(yè)中學的學生對英語的學習相對被動，積極性不高，加之在傳統(tǒng)的英語教學模式下，學生對英語學習缺乏興趣，自然也就失去了學習的動力。而英文電影的播放使他們擺脫了單調(diào)的書本知識，融入故事情節(jié)當中，學生在這種環(huán)境中不知不覺地捕捉語言信息，情感得到激發(fā)，想象和聯(lián)想得以啟迪，從而促進對語言的接受。相對于單一的純文字性教學材料，電影以直觀的表現(xiàn)手法、鮮活的內(nèi)容和較大的藝術(shù)感染力，使學生在學習中保持高度的興趣和積極活躍的思維狀態(tài)，從而有效地激發(fā)了英語學習興趣，提高了學習效率，收到良好的教學效果。

（二）創(chuàng)設(shè)語言情境，提高聽說能力

語言的輸出必須倚靠大量的輸入。英語學習由于受到環(huán)境的限制，學生沒有較多的英語交流機會，而要有純正口音的英語環(huán)境就更難了。原聲英文電影集聽覺和視覺于一體，內(nèi)容生動豐富，語言地道，通俗易懂，接近生活，涵蓋了語音、語調(diào)、詞匯、思維和感情等幾大要素。利用英文電影進行教學，可以讓學生在欣賞影片的同時，感受真實的英語語言環(huán)境，使學生身臨其境，自然地習得純正的語音、語調(diào)和豐富地道的英語口語，從而提高英語聽力水平與口頭表達能力。

（三）滲透文化知識，提高跨文化交際能力

電影是文化的傳播者，是一個國家和民族的社會文化和生活的最直觀、最生動的反映，它涵蓋了生活的方方面面，反映了社會生活的各個環(huán)節(jié)。東西方文化的差異也體現(xiàn)在電影中。比如，英文電影中有很多生活用語我們不了解，在英語俚語中，dog是哥們兒的意思，這在課本里是學不到的。優(yōu)秀的原聲英文電影制作精美，原汁原味地道的英語，加上引人入勝的故事情節(jié)，不僅能讓學生學習英語語言，還可以幫助學生更好地了解西方文化，了解西方國家的風土人情、風俗習慣、生活點滴以及思維方式等許多實用的跨文化交際方面的知識，豐富文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)，為以后走向社會、參加工作或與外國人溝通、無障礙交流打下良好的基礎(chǔ)。這對職業(yè)中學的學生來說非常重要。

二、英文電影在英語教學中的應(yīng)用

（一）合理選擇英文電影

由于中職學生英語基礎(chǔ)較差，又處于初級學習階段，因此，英文原聲電影選擇至關(guān)重要。并非所有的英文電影都可以用于英語教學，英文電影的選擇將決定學習效果的好壞。選擇電影要以教學目標、教學內(nèi)容、學生水平、影片內(nèi)容、材料難度等為標準。教師所選用的影片要貼近教材、貼近生活，內(nèi)容健康，具有思想性和教育性，對學生起到正面引導(dǎo)作用。應(yīng)該融知識性和趣味性于一體，能夠較長時間地吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。適合學生水平的影片才有助于學生能力的提高。基于此，筆者偏愛選迪斯尼的動畫片，比如《小鹿斑比》《美女與野獸》等。

（二）精心安排教學內(nèi)容和語言實踐

1.教師要重視觀片之前的導(dǎo)入

在觀看影片之前，教師要向?qū)W生介紹影片的歷史背景、主要內(nèi)容及人物關(guān)系，讓學生對影片有充分了解，便于學生更好地理解影片，接受新知識。要根據(jù)本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容，有針對性地提出一些問題，讓學生帶著問題觀看電影，邊看邊做筆記，使學生注意力集中，讓學生知道看電影不是娛樂消遣而是學習。教師還需要列出需要注意的語言點，對影片中出現(xiàn)的單詞、短語、句型可做適當?shù)闹v解，幫助學生更好地理解劇情，理解語言在特定場合中的用法。

2.采用競賽式課堂教學活動

要搞好競賽式課堂教學，首先是設(shè)計問題，設(shè)計問題要把握覆面廣，突出重點，難易兼顧，從易到難的原則。其次把班級分成3～4個小組，競賽分小組進行，由教師記分，競賽時，教師注意要能調(diào)節(jié)好活動的節(jié)奏，每答完一題后給予點評，肯定正確的，對答錯的題，教師要及時講解，使他們及時糾正錯誤。這有利于調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習興趣，這種競賽式教學是檢驗學生學習結(jié)果的最佳方法。

3.還可采用講相關(guān)故事，聽或唱相關(guān)歌曲等形式，讓學生完全融入課堂教學中

在課堂教學之余，在條件許可的情況下，也可組織學生真正走進大自然及現(xiàn)實生活中，讓課堂所學在課外活動中得到延伸。這對學生綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助，同時也能寓教于樂，達到快樂學習的效果。

中等職業(yè)學校的教學改革勢在必行，如何打破傳統(tǒng)的教學框架，還學生以更多的課堂空間，筆者多年的實踐證明，電影教學在英語中的應(yīng)用實現(xiàn)了英語教學的“寓教于樂”，它不僅是讓學生欣賞電影的精髓，而是讓學生通過電影欣賞了英語課程的學習。改革了傳統(tǒng)的教學方法，讓學生成為課堂的主動力，由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，提高學生的綜合能力。不過，電影教學并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式，因此，教師應(yīng)該將電影教學和傳統(tǒng)的英語教學有機的結(jié)合起來，根據(jù)實際的教學內(nèi)容、教學對象、教學需求選擇合適的教學策略，揚長補短，相互補充，提高教學效果。

參考文獻：

[1]丁立.如何在教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力[J].中國對外貿(mào)易，2011.

[2]鹿守美.淺談中學生英語學習興趣的激發(fā)[J].科技風，2011.

編輯 楊兆東