淺談如何提高高中語文教學(xué)效率

包小萍

摘 要：隨著課程改革的逐漸深化，高中語文教學(xué)改革也在不斷深入，對(duì)其教學(xué)有效性的要求越來越高。在高中語文教學(xué)過程中，要想提高教學(xué)有效性，一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況與能力，提出一些符合實(shí)際的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)；方法指導(dǎo)；自主學(xué)習(xí)；信息應(yīng)用

在高中階段，語文教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，并且也是高考的主要科目，一定要予以充分的重視。在開展語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要注重其有效性的獲取，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，充分發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，教師一定要重視教學(xué)內(nèi)容的選擇，這樣才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，他們才不會(huì)出現(xiàn)逆反心理。同時(shí)在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要取其精華，去其糟粕，給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解與掌握。目前，大部分老師在課堂上的講授時(shí)間都在逐漸減少，并且通過實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方法取得了很好的教學(xué)效果。在一定程度上而言，給學(xué)生一定的思考時(shí)間，可以有效提高課堂教學(xué)效率。比如，在學(xué)習(xí)《邊城》一文時(shí)，老師可以先提出兩個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行一定的思考，“在文章當(dāng)中，翠翠哭了幾次？”“每一次哭泣的原因是什么？”通過這樣的方式就可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)思考，對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)的推敲，進(jìn)而找到答案，之后老師給予一定的指導(dǎo)，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生更加深入地理解文章中描寫的風(fēng)土人情，體會(huì)作者的表達(dá)方式與情感。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

在高中語文教學(xué)中，一直以來都是以老師為中心，學(xué)生處在被動(dòng)接受的位置，而隨著課程改革的不斷加深，越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。因此，在開展語文教學(xué)的時(shí)候，一定要注意以下三點(diǎn)要求：其一，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予一定的幫助；其二，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率的提高；其三，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。比如，在學(xué)習(xí)《病梅館記》一文的時(shí)候，可以讓學(xué)生先通讀全文，把它當(dāng)成是一篇普通的記梅文章，之后讓學(xué)生理解其文章內(nèi)容，了解病梅的原因和治療決心以及治療過程。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其深層含義進(jìn)行理解，隨后老師通過講述作者的生活背景與心理狀態(tài)，讓學(xué)生可以更好地理解文章內(nèi)涵。

三、指導(dǎo)方法，增強(qiáng)效率

在高中語文教學(xué)過程中，教學(xué)效果的好壞，學(xué)生掌握知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)的程度，能否進(jìn)行課外擴(kuò)展的能力，關(guān)鍵取決于方法指導(dǎo)的情況。在語文教學(xué)中，老師不僅要給學(xué)生講授一些知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以敢于提問，勇于質(zhì)疑，進(jìn)而啟發(fā)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

1.一定要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考

在高中語文教學(xué)過程中，普遍存在著學(xué)生一聽就懂、一做就懵的現(xiàn)象。有的時(shí)候，老師越是講要怎樣做，怎樣理解，學(xué)生就會(huì)越糊涂，主要原因就是老師沒有啟發(fā)學(xué)生的思維，影響了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。因此，老師可以提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生的思維，之后在進(jìn)行相關(guān)的解釋，這樣就可以有效提高學(xué)生的運(yùn)用能力。并且這樣也可以讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，更好地發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中主體作用，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

2.強(qiáng)化自由討論

在語文課堂教學(xué)過程中，進(jìn)行自由討論是不可缺少的組成部分，其是學(xué)生智慧的交鋒、思想的碰撞，是整個(gè)教學(xué)過程中比較重要的環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、愉悅的課堂氛圍，可以讓學(xué)生更加大膽地發(fā)表自己的建議，之后通過相關(guān)的答辯，強(qiáng)化自由討論的教學(xué)形式，讓學(xué)生更加敢于發(fā)表自己的建議與想法，可以和其他學(xué)生進(jìn)行交流，之后進(jìn)行一定的互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用

在語文教學(xué)過程中，信息技術(shù)得到了一定的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面得到了有效的豐富，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果。

1.利用信息技術(shù)進(jìn)行備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)過程中，備課是非常重要的環(huán)節(jié)，也是熟悉教材、運(yùn)用教法、提高教學(xué)效率的前提與基礎(chǔ)。在老師開始備課之前，一定要對(duì)教材進(jìn)行相關(guān)的了解，利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，并且充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，將其適當(dāng)?shù)丶尤虢虒W(xué)當(dāng)中，為提高教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.利用多媒體課件展開教學(xué)，解決教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

在教學(xué)過程中，通過多媒體課件的運(yùn)用，可以將一些比較抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生可以直觀地接觸相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而予以理解和掌握，強(qiáng)化了教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有效提高了課堂教學(xué)效率。

總而言之，在高中語文教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)教學(xué)效率的提高，重視教學(xué)方法的運(yùn)用。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都提出了新的要求，一定要予以重視。在高中語文教學(xué)中，老師一定要結(jié)合新課改的要求與學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁文穎.淺談如何提高高中語文教學(xué)有效性[J].學(xué)生之友：上半月，2013（11）.

[2]許小花.新形勢(shì)下高中語文的有效性教學(xué)探討[J].新課程：下，2011（6）.

（作者單位 遼寧省大石橋市高級(jí)中學(xué)）

編輯 段麗君