如何構建生本理念下的高中歷史課堂

尚偉偉

摘 要：如今雖然還是主要以高考的形式來選拔人才，但是單一的、枯燥的傳統高中歷史教學已經不能適應當代學習的要求，需要融入創新、自主以及拓展等元素。而這需要建立在“生本教育”的理念之上，認真實踐理念宗旨，讓高中歷史課堂更加有趣、高效。在總結教學經驗的基礎上緊隨生本教育理念，提出幾點切實可行的高中歷史課堂教學建議。

關鍵詞：生本理念；高中歷史；興趣激發；高效課堂

生本理念是指一切為了學生，尊重學生，圍繞學生，積極發揮他們的創造性、主動性的高效課堂。而具體在高中歷史教學中進行實踐，需要從興趣激發、交流合作、多變教學方法等方面來著手改變。

一、以生為本，激發學生學習歷史的興趣

高中生學習任務緊張，他們學習歷史多是為了取得一個優異的成績，這樣的出發點本無可厚非，但是在長期的這種緊張和被迫學習的壓力下，課堂教學效率必然會下降。因為老師要以學生為本，展示歷史的趣味性，激發學生興趣，從而讓學生能夠主動、積極、自主地學習。歷史有著它獨特的一面。跌宕起伏的故事、各色的人物、曲折離奇的案件、形形色色的文化等都是吸引大家眼球的好素材。老師可以以此為切入點，開啟高中歷史的教學。

二、以生為本，加強師生之間的交流合作

傳統的教學是以老師為中心的教學，“教”重于“學”，“講”重于“交流”。這樣造成的結果是學生學習死板，老師沒能及時了解學生掌握情況，課堂效率比較低下。而在生本理念下的教學課堂，需要加強師生之間的交流。可以采用問題法來教學，將問題作為指導學習步驟的骨架，引領學生的思路一步步進行思考。

三、以生為本，采用多變的歷史教學方式

歷史教學正如它的內容一樣，既要有歷史的積淀，又要有開拓創新的進步。新時代的高中歷史教學要圍繞學生、滿足學生的需要，將學生放在教學的主體地位，而這些就要體現在老師多變的教學方法上。例如針對學生對歷史中的歷史記憶模糊的特點，可以采用游戲的教學方法，組織歷史事件和時間的一個比賽，讓學生從比賽中加深對這些的印象；針對他們對歷史了解不全面，對歷史事件意義和發生過程不清晰的困難，老師可以組織視頻教學，幫助學生通過形象生動的畫面來理解知識。

總之，生本理念下的教學要突出學生的主體地位及老師的引導作用，這樣才能夠構建一個新型的、高效的歷史課堂。

參考文獻：

徐有能.以生本理念打造高中歷史高效課堂[J].考試周刊，2013（21）.