如何在春季高考中提高會計專業課成績

楊萬坤

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》把職業教育放在了重要的位置，職業教育不再是一種層次的教育，而是一種類型的教育。教育部將不斷完善包括專科、本科、碩士、博士在內的高職體系，這為一部分中職的學生接受高等教育開辟了途徑。山東省將原先的對口高職升學考試調整為山東省春季高考，并將逐年把高職中的本科指標向春季高考傾斜，本科指標2014年較2013年翻了一番，從而為中職學校爭取到了更好的生源，以促進中職教育的迅速、健康發展。

隨著職業教育的發展，春季高考也在不斷的調整中，2014年就首次加大專業技能的考查比重，考試的形式和內容也隨之變化，給教師和學生帶來了不小的難題。下面，筆者從考試科目變化、面臨的困難和對策措施三個方面來進行分析。

一、考試科目的變化

2013年前會計專業高考專業科目分為兩部分：專業理論基礎和專業實踐基礎。專業理論基礎包括基礎會計學科、企業財務會計和稅收基礎三門學科，專業實踐基礎包括統計基礎知識、財務管理和經濟法概論三門學科。為了提高我省高等教育招生考試的質量，深化中等職業教育教學改革，引導職業學校以就業為導向，強化學生技能訓練，保證人才培養的規格和質量，根據山東省教育廳《關于印發山東省春季高考“知識+技能”考試工作實施方案（試行）的通知》（魯教學發【2013】2號）的精神，將財會金融類專業的專業課程分為專業知識部分和專業技能部分。其中專業知識部分包括會計基礎、企業財務會計、財經法規和會計職業道德、金融基礎等四門學科。專業技能部分包括會計電算化和會計手工操作兩個專業類目，主要測試考生在會計手工和信息化環境下完成小企業會計實務工作的能力，檢驗考生的會計基本技能和會計業務核算、企業涉稅業務辦理、會計信息化管理等核心技能，以及會計職業規范和職業道德行為。

二、面臨的新困難

1.考試內容、要求等相關信息滯后

2014年的高三復習在開學后的一個月內因未接到相關通知仍按2013年的考綱要求進行復習，而專業技能部分中的會計電算化和會計手工操作兩個專業類目是在高考報名時才明確的。高考復習指定的教材一直到下發了2014年的考試大綱還沒有確定。以上現狀造成了2014年高三復習時間的浪費和復習目標的不確定性。

2.復習時間緊張（大部分復習課變成了新授課）

在很多學校，2013年以前財經專業高考專業科目在高一、高二已經學完，高三教學的主要任務是復習知識點，夯實基礎，查漏補缺，強化訓練，系統提高。隨著考試大綱的突然變化，2014年的高三教學任務也隨之發生了很大變化，專業知識部分中的四門學科，有兩門學科（金融基礎、財經法規和會計職業道德）是新課程，學生以前從未學過，教師也從未教過；專業技能部分中的會計電算化和會計手工操作兩個專業類目也是新課程，學生以前從未學過，教師也從未教過。這些現狀對于要進行高三復習的教師和學生來說，無疑是一個很大的挑戰。

3.應試資源短缺

因為很多學科是新授課，因此學校里沒有相應的專業課教師，也沒有相應的教材和習題。特別是專業技能部分中的會計電算化專業類目，還存在著教學軟件的配備和維護問題。這些困難也給要進行高三復習的教師和學生帶來了嚴峻的考驗。

三、克服困難的對策和措施

1.廣泛搜集信息，去粗取精，增強高考復習的針對性

面對現狀，不等不靠，要通過廣泛聯系兄弟學校和往年出售高考復習資料的出版社等多種途徑，搜集有關高考的信息，如教材版本、內容范圍、習題等。然后通過分析對比，篩選出“含金量”較高的信息，并及時傳授給學生，增強復習的針對性和有效性。

2.虛心請教，刻苦學習，提高專業知識授課能力和專業技能水平

結合2014年考試說明中增加的新課程，教師要積極主動準備技能軟件等資料，犧牲休息時間加班加點學習，虛心向有指導會計專業技能大賽經驗的教師請教，盡快提高自己的專業技能水平，為輔導學生技能訓練奠定堅實的基礎。

3. 抓緊時間，改進方法，提高復習效率

從高考報名結束到技能比賽預定時間大約剩下三個月，時間緊，任務重，指導教師不僅要上班時間撲在技能訓練上，還要利用課余時間研究技能訓練題目，精講多練，開拓學生的知識面。對于學生在訓練中提出的疑難問題，要及時準確地給予答復。如果教師存在疑問，要及時利用網絡資源等渠道查找正確答案，并根據需要在全體學生中加以強調。在教室和學生家中安裝技能訓練軟件，讓學生充分利用課余時間訓練學習，爭取在高考中取得理想成績。

（責任編輯袁妮）endprint