感人心者莫先乎情

張麗霞

有一種溫暖，足以讓冰雪消融；有一種關(guān)懷，足以讓大地春來；有一種感動(dòng)，足以讓陽光熠熠；有一種希望，足以讓萬物復(fù)蘇。如此這般的溫暖、關(guān)懷、感動(dòng)、希望匯聚在一起——這就是情。感人心者，莫先乎情，為人師者，也不例外。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重要任務(wù)。除了要教給學(xué)生知識(shí)，最重要的就是要做到以情感人，以情動(dòng)人，以情暖心，用愛澆灌學(xué)生的心田，讓學(xué)生時(shí)刻沐浴愛的陽光，從而達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的效果。

一、綻放微笑，潤(rùn)澤心靈之花

微笑的力量是巨大的，當(dāng)你走進(jìn)教室的那一刻，自信的微笑會(huì)讓學(xué)生感到無比踏實(shí)；熱情的微笑，會(huì)讓學(xué)生興趣高漲；肯定的微笑，會(huì)讓學(xué)生信心滿懷；燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生激情滿滿……微笑的方式有很多種，每一種微笑都是一種快樂的音符，它可以讓氣氛更融洽，可以讓人如春風(fēng)拂面，心曠神怡。

微笑的力量是巨大的，給學(xué)生以贊許的微笑，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)在無形當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；給學(xué)生以鼓勵(lì)的微笑，會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，并不斷地努力向前；當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，不要嚴(yán)厲責(zé)罵，而是笑著對(duì)他指明錯(cuò)的地方，會(huì)讓學(xué)生記憶深刻；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，需要以微笑的面孔來處理眼前的問題，做到以理服人，用情感人，會(huì)收到事半功倍的效果。在生活中，我們需要嘴角上揚(yáng)，微笑會(huì)帶給自己自信，同樣，這份自信也會(huì)感染到周圍的人。要做一個(gè)時(shí)刻傳播正能量的人，用樂觀積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，把這一份的陽光和溫暖也傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻感受到晴朗的天空。培養(yǎng)學(xué)生積極的品格，用心感染學(xué)生的內(nèi)心，潤(rùn)澤學(xué)生的心靈之花，讓它開得光彩奪目。

二、放飛夢(mèng)想，點(diǎn)亮希望之光

人生有夢(mèng)，讓夢(mèng)成真。學(xué)生懷揣著各自的夢(mèng)想來到學(xué)校，接受教育，就是為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想，而教師就是學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助推器，幫助學(xué)生讓他們遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想快快來臨。學(xué)生的任何一個(gè)小的想法，教師都要認(rèn)真加以引導(dǎo)，說不定它就是一個(gè)天才的創(chuàng)造。教師要保護(hù)學(xué)生的夢(mèng)想，當(dāng)學(xué)生回答不到位的時(shí)候，教師不能簡(jiǎn)單地說“不”，因?yàn)檫@樣可能會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性和熱情，教師應(yīng)在肯定的前提下，找出存在的問題，并進(jìn)行糾正。這樣，學(xué)生在自我創(chuàng)造的過程中，就可以感受到自己的想法也有閃光的地方，從而保持自己的好奇心，繼續(xù)探索。也可以說想象力是能動(dòng)的知識(shí)，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景。要保持對(duì)事物的新鮮感，想象力必不可少。

英國(guó)詩人雪萊說過：“想象是創(chuàng)造力，想象力是智力結(jié)構(gòu)中一個(gè)富有創(chuàng)造性的因素，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的關(guān)鍵?！蔽覀円o學(xué)生插上理想的翅膀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地創(chuàng)新，敢于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。愛因斯坦認(rèn)為，想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。所以作為教師，教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)比對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)更重要。日常教學(xué)中，我們要注重提高學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，允許“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。教會(huì)學(xué)生踏一葉舟能闖蕩大海，駕一片云敢翱翔太空，看甲骨會(huì)論說遠(yuǎn)古，睹今朝就暢想未來……讓學(xué)生少一些人為的束縛，讓他們能不斷揮動(dòng)想象的翅膀，朝著自己心中的夢(mèng)想越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。

三、大愛無疆，奏響愛的樂章

教育的秘密在于尊重和愛護(hù)學(xué)生。教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。教育上的水是什么，就是情，就是愛。教師沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。沒有愛的課堂，沒有關(guān)懷的課堂，是空洞的。只有愛之花開放的地方，知識(shí)才能得以更好地傳播，生命才能欣欣向榮。人間如果沒有愛，太陽也會(huì)滅，愛是生命的火焰，教師首先要有愛，才能真正關(guān)心學(xué)生，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。所以，教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要教師的倍加呵護(hù)。用愛的語言，愛的微笑，愛的方式去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻沐浴到愛的陽光，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這一位老師而喜歡上這一門課。

感人心者，莫先乎情。教育是像詩一樣的事業(yè)，它應(yīng)該美麗動(dòng)人，它應(yīng)該優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，它應(yīng)該內(nèi)斂含蓄，它應(yīng)該富于情感，教師要真情表露，捧著一顆心來，不帶半根草去。用情——這世間最溫暖的東西，感化學(xué)生的內(nèi)心，啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的內(nèi)涵。

（責(zé)任編輯韋淑紅）endprint