淺談體育游戲在體育教學中的運用

許書

體育教學作為社會主義教育中不可缺少的一部分，其健康、穩定的發展不僅對提高國人身體素質產生了巨大的推動作用，而且能夠促進社會主義文化事業不斷繁榮；在體育教學中加入體育游戲不僅能豐富課程內容，而且能夠活躍課堂氣氛，提高學生的興趣，使學生一邊學習一邊享受樂趣。但是在引入體育游戲的過程中仍然存在一些問題，本文具體對如何在體育教學中引入體育游戲提出了相關建議。

一、體育游戲的含義

關于游戲，很多社會學家、心理學家都對它進行過長期的探索，大部分人給出的定義是：“游戲是一種趣味性和競爭性相結合的活動。”體育游戲是其中之一，它以身體動作練習為主，在游戲過程中能夠增強人們的身體素質，陶冶情操。它是一種有著明確目的和規則的體育活動， 是自主性和創新力的結合， 有著大眾化、普及化和娛樂性的特點。在體育訓練當中， 體育游戲能夠促進青少年的身體成長發育、增強青少年的身體素質和心理抗壓能力，其活動內容豐富并且形式多樣，能夠對青少年的體力和腦力開發形成良好的促進作用。隨著社會主義體育事業的不斷深化，體育游戲的優勢越來越明顯，越來越受到重視，被廣泛運用于體育教學中。

二、體育游戲的特點

（1）目的性。體育游戲具有增強青少年體質，促進身體發育和心理發育的功能，是教育性和娛樂性的雙重結合。

（2）普及化。體育游戲內容豐富，形式多樣，而且不受年齡、性別、職業、器材的限制， 可因時制宜地開展活動，比較普及。

（3）競爭性。體育游戲是按既定的規則進行的，每個人的機會均等，游戲過程中存在競爭，這很好地滿足了青少年身心發展的需要。

（4）趣味性。體育游戲內容多樣，趣味多多。青少年在課堂中一邊接受教育，一邊享受學習帶來的樂趣。

三、體育游戲在體育教學中的運用策略

1.根據教學課程安排體育游戲

體育游戲要根據體育教學內容來選擇， 不同的教學內容要選擇不同的體育游戲。比如在籃球課上訓練傳球技能，如果單純練習傳球，球很容易傳掉，會使學生產生厭煩感， 可是如果進行一項賽事，把學生按組分類，進行傳球比賽， 比賽規則是掉球少的組獲勝并獲得獎勵。其結果是大家都不甘心當最后一名， 不斷要求進行一輪又一輪的比賽， 直至最后每個人都能掌握傳球技巧，從而高效完成教學計劃。

2.科學地組織體育游戲

提高體育教學效果是組織體育游戲的最終目的，因此， 在開展體育游戲時要做到科學性、精確性、有針對性， 使學生在娛樂過程中掌握基本的體育知識及技能。同時，因為游戲的難度、力量、時間不同，要根據學生的年齡、性別、身體素質等開展游戲，這樣才能達到好處。在游戲前，教師應該給學生做示范，使學生掌握基本的知識和動作， 在游戲過程中， 教師要善于觀察學生對游戲的興趣和學生的積極性，改進游戲方法，不失時機地加以引導和規范，提高學生的積極性和活躍課堂氣氛，以取得最佳效果。

3.游戲過程中要強調紀律性， 加強安全教育

在游戲教學中必須強調紀律性，加強安全教育， 防止人身傷害、意外事故的發生。因為在游戲過程中， 學生經常相互奔跑、追趕、躲閃，容易出現滑倒或者碰撞；另一方面，在游戲過程中， 學生情緒高漲，不感到疲勞， 可能不按照教師指定的規則去進行游戲，容易發生意外事故。因此教師應該事先分析游戲過程中易出現的危險因素， 并提早解除隱患，調整練習方法，保證游戲的安全進行。

4.加快體育師資隊伍的建設

隨著社會主義體育事業的改革不斷深化， 體育教學對體育教師的思想和教學能力提出更加迫切的要求，使培養出來的新型體育教師能更加適應素質教育。要加大對教師培訓的投入，提高教師的知識結構和水平，轉變教學理念、提高教學質量，不斷適應素質教育的發展。同時全國體育高校要加強交流和融合，使先進的教學理念和方法在同行業中廣泛傳播，提高教師的水平，使素質教育邁向一個更高的臺階。

體育教學是社會主義文化教育不可或缺的一部分，要大力引入體育游戲來提高體育教學效果，同時在教學過程中要注意使用科學的理念，強調紀律性，加強安全教育，使體育教學在一個安全、舒適的環境中進行，不斷提高教學質量，最終推進素質教育成功。

參考文獻

[1]姚衛宇. 高校體育教學模式的構建[ J] . 武漢體育學院學報， 2003（3）.

[2]莫少強.體育教學中體育游戲運用的分析[J].體育科技，2005（2）.

[3]體育運動國際憲章[Z]. 聯合國教科文組織， 1978.

（責任編輯黃曉）endprint