初中英語高效閱讀教學(xué)優(yōu)化策略

祁和江

在初中英語教學(xué)中，教師需靈活運用多種教學(xué)方式實施高效閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生擴展英語知識面，豐富英語相關(guān)知識的積累，增強其英語綜合應(yīng)用能力。

一、樹立高效閱讀的教學(xué)理念

開展高效閱讀，教師首先要轉(zhuǎn)變理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，不僅要讓學(xué)生讀懂閱讀材料，更要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀的技巧。教育部課程改革專家余文森教授提出了英語閱讀教學(xué)的三維目標(biāo)，即“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”。“知識與技能”目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會；“過程與方法”目標(biāo)是讓學(xué)生會學(xué)；而“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)是讓學(xué)生樂學(xué)。有效、高效的課堂教學(xué)是讓學(xué)生愿意學(xué)，并積極主動地學(xué)。教師在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)樹立高效閱讀的理念，采用多種方式，優(yōu)化教學(xué)活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、高效閱讀教學(xué)優(yōu)化策略

（一）加強閱讀技巧訓(xùn)練

在初中英語閱讀教學(xué)中，教師往往注重對閱讀材料進(jìn)行講評和對文章大意進(jìn)行疏理，這樣的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生有較少的思考機會，學(xué)生的閱讀能力及技巧也無法得到有效提高。因此，教師應(yīng)高度重視泛讀與精讀相結(jié)合，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練。第一，讓學(xué)生學(xué)會搜尋相關(guān)信息。教師可向?qū)W生提出一些具有針對性和細(xì)節(jié)性的問題，然后讓學(xué)生帶著問題對文章進(jìn)行略讀、掃讀或跳讀，快速將相應(yīng)的答案找出來。第二，讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合上下文，對新詞的詞義進(jìn)行猜測。教師可將學(xué)生分成若干小組，然后用小游戲、小競賽等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞義猜測，培養(yǎng)學(xué)生的詞義理解能力。第三，讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。閱讀不僅是一個對文字進(jìn)行解碼的簡單過程，更是一個領(lǐng)悟語意的過程。因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析能力是一個重要的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)活動中，教師需高度重視對學(xué)生的文章主題提煉能力、文章中心概括能力等進(jìn)行訓(xùn)練。同時，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對作者的寫作意圖、寫作態(tài)度、情感表達(dá)等進(jìn)行正確的分析和判斷，并學(xué)會根據(jù)文章所提相關(guān)實例的結(jié)果進(jìn)行合理的邏輯推斷。第四，讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身生活體驗對文章中相應(yīng)的事實進(jìn)行合理評價，同時指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘抄筆記。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過筆記摘抄可對自己的閱讀成果進(jìn)行回顧和反思，及時發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)缺點，這有助于他們不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高成績。同時，做筆記還可有效豐富學(xué)生的詞匯積累，擴展他們的知識面。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。在初中英語教學(xué)中，運用科學(xué)的教學(xué)方式，多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生英語閱讀能力的有效方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擺脫教師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)更具有生動性和靈活性，可巧妙性地引導(dǎo)學(xué)生啟動思維，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。例如組織學(xué)生開展“我的英語閱讀學(xué)習(xí)”演講比賽，讓學(xué)生就自己在英語閱讀過程中收集到的相關(guān)資料、故事或?qū)W習(xí)感受及經(jīng)驗等進(jìn)行交流。在演講活動中，學(xué)生不僅可以廣泛地了解到歐美相關(guān)古典神話、民俗風(fēng)情等，還可以從別人的演講中學(xué)到提高閱讀能力的方法和技巧。更重要的是，演講比賽相當(dāng)于一個無課堂的閱讀教學(xué)，能有效挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀愛好，提高其學(xué)習(xí)自主性。脫離課堂的教學(xué)活動，往往可更好地展示學(xué)生的個性，使學(xué)生更愿意主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀

提高閱讀能力最有效和最基礎(chǔ)的方法就是擴大閱讀量。因此，在進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)時，教師需精心對閱讀材料進(jìn)行選取，并合理安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。推薦學(xué)生自行購買《中學(xué)生英語閱讀》《聯(lián)想英語》《21世紀(jì)英文報》等閱讀價值較高的閱讀材料。在閱讀材料的選擇上，教師應(yīng)注意以下幾點問題：首先，閱讀材料難度不宜過大，文章不宜過長。如文章難度過大，篇幅過長，容易讓學(xué)生失去閱讀的信心；但文章難度過小，篇幅過短，又無法取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。因此，閱讀材料的選擇很重要。其次，應(yīng)選擇趣味性高、可讀性強的文章。這樣的文章才能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的興趣，同時可加深學(xué)生對知識的記憶。再次，選擇的閱讀材料要保證其語言具有較大的真實性和實用性。最后，保證閱讀材料具有很好的時效性。因為課堂時間是非常有限的，因此，除了要在課堂上積極對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練外，還要合理安排學(xué)生充分利用課外時間進(jìn)行相應(yīng)的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

初中英語閱讀教學(xué)以挖掘和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為基礎(chǔ)，根據(jù)新課標(biāo)提出的教學(xué)觀念不斷優(yōu)化教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不斷擴充英語知識，同時要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和主體地位，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和尊重，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持愉悅的情緒，提高閱讀能力，進(jìn)而提高英語綜合應(yīng)用能力。

（責(zé)任編輯黃曉）endprint