多閱讀勤寫作

楊嫻

【摘要】英語寫作是英語學習的一個必要環節，是對小學生學習英語水平的綜合檢測。在《英語新課程標準》中，英語寫作占有重要的作用，并提出了新的要求：能獨立起草短文、短信等；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據所給圖示或表格寫出簡短的段落或操作說明。作為一名英語教師，應多組織小學生進行英語寫作的有效練習，提高他們的寫作能力。

【關鍵詞】寫作教學 英語寫作能力 英語學習

在很多地方，小學英語教學重視了“聽、說、讀、寫”的訓練，每學期都在進行各種形式的考試，教師們也很重視考試技能的訓練，往往會忽視了寫作的教學。一篇用中文書寫的文章可包括：字﹑詞﹑句﹑段，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。批閱了許多學生的英語寫作，發現其中存在著詞匯貧乏、搭配不當、句型誤用、語法不通、審題不清等問題。如果學生能有寫作技能，并經常寫作，在無形中會把所學的知識融會貫通，應試技能也就提高了。

一、學生積累詞匯，掌握語言知識點

根據《課程標準》小學階段的詞匯教學目標是：1.學習有關本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語；2.了解單詞是由字母組成的。就詞匯的總體目標而言，只有詞匯量的要求還是不夠的，還必須明確詞匯的能力目標。一篇寫作，是由詞句段落等組成的，詞匯是一篇作文基礎的部分，過分強調它是不妥的，卻不能忽略。不管在課堂上，還是在課后時間，都要強調學生掌握好單詞的拼寫以及運用。我們在教學時，得根據學生和學習材料的特點選擇適當的教學方式。

1.PPA教學模式。PPA教學模式由presentation， practice， application/assessment三個階段組成，首先是教師借助圖片、實物、視頻等方式呈現單詞，然后通過匹配、替換、表演、猜測、詞匯接龍等反復訓練單詞，最后設置語境運用所學單詞，或者設計活動評價單詞的掌握。

2.情境教學模式。詞匯的情境教學模式主要體現為語境在詞匯教學中的作用。按照情境教學的一般特點，教師首先要創設語境，然后提示問題，為了解決問題學生有必要了解所需單詞，在此基礎之上學習單詞的用法，最后應用單詞完成任務，解決問題。

3.“詞、句、文”教學法。“詞、句、文”教學法是一種將詞匯學習放置在句子和語篇語境之中的教學方法。該方法遵循詞不離句、句不離文的原則，采取“從文到句、從句到詞”的輸入方式和“從詞到句、從句到文”的輸入方式 ，培養學生創造性思維和為交際初步運用英語的能力。在全面推廣英語新教材的趨勢下，該方法有助于學生更好地理解詞匯、運用詞匯，增強語言的運用。

二、教師抓好文本教學，扎實基礎知識

在小學，學生的主要學習時間是課堂學習時間。學生主要的知識來源于課本，課本給學生提供基本的句型、語法知識、詞匯等。對于課本中的內容，適當地可以要求學生背誦，小學生善于模仿，通過背誦課文，一些句子就會在學生心中生根發芽，有意無意地模仿文中的句子進行寫作。課文中的句子一般來說是很規范的，學生的寫作也會比較規范。憑語感和文中結構，學生對作文題目以及要求的理解，能寫出語法正確、句意通順的作文來。

三、學生廣泛閱讀，拓展知識面

要想寫作好，閱讀必不可少。大量的閱讀，能加強學生理解和吸收知識的能力，增加語感，了解各個英語國家的文化背景。通過積累，學生在自然的習得中學得了大量的英語單詞、句子，形成較好的語感，為學生更好地寫作打下了堅實的基礎。另外，在選擇閱讀材料時，還要注意：文章過于簡單，不利于知識的提高；文章太難會消除學生閱讀英語的激情。要選擇一些難易適中的文章，生詞不多的文章。

四、開展各種寫作訓練，提高寫作能力

1.記下生活中的點點滴滴。很多小學生都喜歡寫日記，要是學生能用英語來寫日記，更能提高他們學習的主動性。我建議可以隨身帶一個小本子，遇到自己想說的詞匯或句子時，不妨記下這些點點滴滴，從寫一個單詞或寫一句話開始，日積月累，逐步提高寫作能力。

2.嘗試用英語寫完整的一段話。經過一段時間的點滴記錄訓練，學生在英語表達上會有很大的進步，寫英語作文的信心也建立了起來，這時可以把寫一個單詞或寫一句話加強為寫一段話，需要注意語法的運用。

3.看圖作文。看圖寫作是訓練學生寫作能力的有效方法，它的長處是在寫作過程中可以增加圖片與英語思維、表達的直接關系，減少與中文的依賴。看圖寫作的圖片可以挑選學生喜愛的或適合他們水平的圖畫或照片，帶到課堂上使用。

4.話題寫作。話題（Topic），是指談話的主題。小學英語教學中的話題是圍繞一個談話的主題開展的單詞、短語、句子的學習。在日常教學中，小學英語教師要從學生的生活實際、知識視野、興趣等方面采集話題材料，并進行加工和提煉，形成系統的話題知識，以滿足學生在學習和運用語言時能及時提取所需的話題知識。通過語句總結活動過程，將相關材料歸納總結，完成寫作。

要想學生在英語寫作上取得高分，肯定離不開持之有效的寫作訓練。學生得多閱讀勤寫作，這樣才能在小學英語考試中取得高分。作為一名英語教師的我，應更新寫作教學理論與方法，提高自己的英語寫作知識與技能，多組織學生進行英語寫作的有效練習，提高他們的寫作能力，幫助他們取得高分。