關于社會指導員培養(yǎng)方案的制定與實施的探究

崔風凱+王彬

（白城醫(yī)學高等專科學校 吉林·白城 137000）

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 近幾年來我國社會指導員隊伍的規(guī)模不斷發(fā)展壯大，但該隊伍的質量并未得到保障，目前仍處于規(guī)范化、法制化的初級發(fā)展階段。由于社會指導員的培訓模式、管理機制不夠科學、完善，相關的法律法規(guī)尚不健全，導致社會指導員的專業(yè)化水平很難滿足我國社會發(fā)展的現實需要。本文介紹了我國社會體育指導員培訓工作中出現的不足，并結合實際問題提出了具體的解決措施。

關鍵詞 社會指導員 培養(yǎng)方案 職業(yè)素質

社會體育指導員是社會體育、群眾體育的指導者及組織者，對于我國體育事業(yè)的健康發(fā)展、人們生活水平的不斷提高、和諧文明社會的構建具有十分重要的促進作用。雖然我國的社會指導員隊伍已經發(fā)展到了一定規(guī)模，然而就體育指導工作的運行現狀來看，社會指體育導員的專業(yè)化水平無法滿足人們日益增長的需求，社會指導員培訓工作中的不足嚴重制約著我國體育事業(yè)的跨越式發(fā)展。因此，加強對我國社會體育指導員隊伍的培訓力度、建設力度具有十分重要的意義。

一、目前我國社會指導員培養(yǎng)工作中存在的不足

（一）分類不細致

目前，我國的社會體育指導員群體并未按照詳細的類別進行劃分，只是依據指導員的工作特點及性質將其籠統地劃分為兩種類型，即鍛煉指導型及組織管理型。社會體育指導員群體的級別是按照國家行政級別確定的，有一級、二級、三級、國家級這四種。不同的社會指導員在日常工作中的服務對象有所不同，工作的側重點也不相同，而當前應用的分類方式并未將群眾的需求差別考慮在內。

（二）培養(yǎng)模式不科學

我國當前所采用的社會指導員培養(yǎng)模式及內容不夠科學，未能擺脫掉傳統教育模式的影響。我國針對二級和三級社會指導員采用的是自學與考試結合的方式，國家級和以及社會指導員采用的是集中培訓的模式，培訓工作是由各級體育局委托專門的體育院校開展，每年一次，每次為期九天，參加培訓的是各地推薦的二級、三級社會指導員。這種培訓模式側重點在于理論知識的培訓，忽略了實踐方面的內容，并且在培訓課堂上以教師授課為主，培訓效率不高。

（三）管理機制不完善

前文中介紹到，目前我國社會指導員的培訓共組仍處于規(guī)范化、法制化的初級發(fā)展階段，缺乏專門的管理機構，并且管理辦法不夠科學、完善。這種情況導致社會指導員的培訓、資格處理、等級確認、資格晉升及登記注冊等工作的管理無法形成科學、系統的體系。此外，社會指導員的培訓、進修等工作缺乏可自我發(fā)展、更新的管理機制。

二、提高我國社會指導員專業(yè)化水平的措施

（一）對社會輔導員隊伍進行細化分類

為滿足當前形勢下群眾對于體育指導的現實需求，應對我國社會指導員進行細致地分類。在對社會指導員進行具體分類時，應將服務對象的年齡及運動項目的特點考慮在內，如針對服務對象的年齡結構可將社會輔導員分為青少年指導員、中年群體指導員、老年群體指導員；針對運動項目的特點將社會指導員分為球類指導員、健身指導員等等。如此一來，在對社會指導員展開培訓工作時，可以根據其工作性質的不同進行更為專業(yè)化的培訓，進而提高培訓工作的質量。

（二）完善考核體系

針對我國社會指導員管理機制不完善的現象，相關部門應建立健全相應的評價體系、完善獎懲機制。要定期地對社會指導員的專業(yè)水平、思想品德、指導效果等方面進行業(yè)績評估并做出科學的評價，對其成績及貢獻予以肯定，并確定他們的社會地位，保證社會指導員能夠得到社會的尊重與理解。此外，要用科學的獎懲辦法調動他們的工作熱情和工作積極性，以保證社會指導員隊伍的工作活力，進而促進他們更好地履行自身的義務。

（三）構建四位一體的培訓模式

要充分結合目前我國幾種社會指導員培養(yǎng)方案的優(yōu)勢，大力構建四位一體的培養(yǎng)體系。所謂四位一體，即以各級社會指導員培訓機構為指導，以高等院校為主體，以健身中心為主要實踐基地，以遠程網絡為主要工具。這種培訓體系可以充分發(fā)揮出各培訓機構的優(yōu)勢，有效減少資源的浪費，節(jié)約社會指導員的學習成本及時間，靈活安排培訓的實踐及地點，加強了培訓機構、高等院校以及健身中心間的交流合作，有利于真正實現資源共享、互利合作。

三、總結

總而言之，社會體育指導員的專業(yè)化素質對社會體育、群眾體育開展的程度及水平具有直接的影響。在新的發(fā)展形勢下，應加大對社會指導員的專業(yè)化水平及綜合素質的培養(yǎng)力度。“四位一體”互補培訓模式的采用，能夠做到揚長避短，將各種培訓方法的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，對于高水平、高素質社會指導員的培養(yǎng)工作具有積極的促進作用，有助于真正滿足人們群眾對于社會體育的現實需求。

★基金項目：本文系吉林省社會科學基金項目研究成果，編號；2013B256。

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