高師院校體育專業學生教育實習研究

齊勁松

（東北師范大學體育學院 吉林·長春 130024）

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 教育實習是師范教育的重要組成部分，是高等師范院校教學計劃中的一門必修課和綜合實踐課。體育專業教育實習是體育專業學生根據體育專業的培養目標、任務和要求，通過參加實踐活動，以獲得獨立工作能力所進行的一種教育過程。本文主要對教育實習的作用、特點、內容進行梳理與概括，以期為體育專業學生教育實習提供參考與借鑒。

關鍵詞 師范 體育教育 實習

教育實習是一種綜合性的實踐活動，師范生直接進入教育教學第一線，面對中學生的實際開展工作，在思想、業務能力等多方面得到鍛煉，對確保師范生的培養規格具有特殊的作用。

一、教育實習的作用

（一）教育實習有利于師范學生的教師職業道德的培養和專業思想的鞏固

教育實習是實現高等師范院校培養目標在政治思想上的要求，鞏固師范生的專業思想，增強他們從師任教的職業心理和職業道德的極其有效的重要途徑。通過教育實習的實踐環節，可以進一步加深師范生對教師工作的重要意義和作用的認識，堅定從師任教的職業觀念和信念。大多數實習生在實習結束時，都深有感觸地說，教師是“辛勤的園丁”和“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業”。

（二）通過教育實習使師范學生鞏固知識和提高技能

實習不僅使實習生對幾年來學習和掌握的書本知識、運動技能和教學原理在實踐中得到檢驗、運用和鞏固，而且可以進一步提高和發展獨立從事教育工作的能力。例如，許多師范生在教育實習之初，進行試講、試教時，聲音小、心跳快、調動隊伍不自如、下達口令不果斷、講授時抓不住重點，這些都使實習生充分認識到只有在實習中自覺地鍛煉自己，培養自己，才能闖好實習關。

二、體育教育實習的特點

不同的學科具有各自不同的特點，了解體育專業的特點，按照體育特點的要求進行實踐活動，有利于教育實習行動的順利開展。體育專業教育實習的出發點和歸宿與其他學科一樣都是以傳道授業為宗旨，所以對于體育教育實習的特點可以從以下四個方面予以概括。

（一）鮮明的師范性

體育教育實習的師范性是由我國師范院校的培養目標決定的，《中共中央關于教育體制改革的決定》指出“師范院校要堅持為初等和中等教育服務的辦學思想”，這就從根本上規定了體育教育實習的師范性。師范生應具有教師的德行品質，才能給學生“傳道、授業、解惑”，才能逐步樹立人類靈魂工程師的形象和權威。當然，實習生剛剛進入準教師的崗位，不可能馬上達到上述要求，也不能把在學校學習的理論知識和技能立刻轉變為教育、教學能力，因為這種轉變需要一定的時間過程，為了加速這種轉變，就必須加強突出體育教育實習的師范性。強化體育師范性的教學因素，就要狠抓“三基”（基本理論、基本技術、基本技能），“四會”（會說、會做、會教、會寫），“五功”（口令、表述、隊列、儀表、演示）等多種能力的培養和掌握。

（二）實施的復雜性

體育教育實習的復雜性是指它的組織管理工作過程比較復雜。這是因為體育課程教學基本是在空間較大的運動場上，教學過程表現為運動的形式。因此，教師不僅要考慮場地和器材安排與教學的對應性是否適宜，同時也要考慮活動場地的變換、組織紀律以及運動時的安全。這些因素使得體育課程的實施較之其他課程增添了許多變數和難度。

（三）內容的綜合性

體育教育實習是一項內容綜合而又豐富的教育實踐活動。主要體現在實習目的任務的綜合性，實習效果評價的綜合性。其中實習內容的綜合性更為突出，實習生除了主要完成教育教學工作、班主任工作和教育調查，還要實踐組織大量的課外體育鍛煉、運動競賽、維修場地器材等活動。這就要求體育教育專業的實習生具有多方面的、堅實的綜合知識和能力，以利于完成各項實習任務。

（四）操作的實踐性

體育事業的實踐操作性是體育教育實習的特殊特征。辯證唯物主義的認識論認為，實踐是第一性的，實踐是獲得知識、增長才干、掌握技能的重要途徑，體育專業的學生，在校期間主要是實踐操作掌握有關的專業理論，基礎技術動作和技能。但是要想成為一名合格的體育教師就必須在教學實踐中學習，進一步了解和理解專業教育的特點，去研究與進一步掌握教材，深入體驗教師職能的本質。

三、教育實習行動內容

（一）教學工作實習

體育實踐課教學實習內容主要包括：聽課、評議課備課、編寫教案、試講以及實際教學。體育理論課教學實習內容主要包括：備課、編寫教案、試講、試教、聽課、評議課。教育實習是師范學生初次進行教學實踐，對課堂教學基本上還沒有任何經驗，這就需要高校和中學雙方指導教師細心指導和嚴格把關，對內容的安排、方法的選擇、器械的使用、學生活動的設計、甚至提問問題的設計、講解的語言、動作的示范、學生的整隊等都要給予詳細的指導。因此，實習生上課之前必須試講，雙方指導教師提出意見進行修改，合格后，雙方指導教師在教案上簽字才能上課。并且，教案一經指導教師簽字后，自己不能隨意修改，需要修改必須與指導教師商量。

（二）指導課外體育活動

課外體育活動在實踐中與體育課緊密配合，通過學生的自主性體育活動，學生運用所學的體育知識、技術，培養自我計劃、自我組織、自我評價體育實踐能力，通過豐富多彩的體育活動鍛煉學生的身心，培養學生良好的意志品質和終身參與體育活動的習慣。

四、結語

在新的課程改革形勢下，學校體育的教學工作發生了較大的變化，廣大體育專業學生在走上工作崗位之前了解這些變化的內容和實質并進行親身體驗，對將來能夠較快地適應工作要求，促進自己的專業化成長具有重要意義。為使實習能夠順利進行，取得實效，在進入實習之前明確體育教育實習的目的、任務、意義、作用和要求是十分必要的。

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