小學體育教學滲透德育的現狀與對策研究

程琨

摘 要： 隨著新課程改革的不斷發展，道德素質培養已逐漸在小學體育教學中占據突出地位，因此，我們要擺正德育在體育教學中的位置，在體育教學中融入德育思想。文章就小學體育教學滲透德育的現狀與對策進行分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

關鍵詞： 小學體育教學 德育教育 滲透對策

德育在小學體育教學中的滲透，不僅鍛煉了學生的意志，更重要的是培養了學生高尚的思想道德素養、集體主義精神及積極進取的心理品質。為了學生的全面發展，體育教師要根據學生在課堂中表現出來的思想、情感與行為意志，掌握學生的整體動態，把德育工作滲透到體育教學的各環節中。

一、小學體育教學現狀

老師本身就是教育的表現者，作為老師，他的一言一行無時無刻不影響孩子。老師是學生心中的一面鏡子，他在課堂上的一舉一動都會對孩子產生巨大影響。比如，在課堂上老師遲到早退、教學態度不嚴謹等不良行為都會對學生產生消極影響。體育教學中，本來就沒有多少課本知識要學習，體育老師的言行舉止占據課堂的很大比例。但是，現階段很多小學體育教師沒有形成正確的教學滲透德育理念，在教學中主要是以說教為主，沒有激發小學生的體育學習熱情，導致很多小學生的體育學習熱情不高。某些小學體育教師認為德育教學是班主任或者德育教師的人物，沒有充分認識到德育在學科教學中滲透的重要性，這就使得某些小學體育教師的課堂教學僅僅關注體育技能、教學方法，沒有將德育教學滲透于教學設計中，又或者僅僅在教案中簡單提及，沒有在實際教學中貫徹實施，德育教學效果不佳。鑒于小學生的個性差異，在小學體育教學中滲透德育教學必須結合學生的身心特點，積極探索有效的教學方法，增強體育教學的說服力，確保學生打心底認可教師的授課內容，而不是簡單地敷衍。

除了小學體育教師自身教學理念存在問題之外，學校對體育教學滲透德育的重視程度不夠也是導致現階段德育在體育教學中滲透不足的主要原因。小學體育教師在講授公開課時，各級領導、教師僅對某一節教學內容中德育的滲透情況進行評價，評價方式和措施不足，僅僅利用自己熟悉的評價方式對教學進行評價，缺少對體育教學中德育滲透情況的監督，這在很大程度上不利于德育教學在小學體育教學中的滲透。為此，小學體育老師要不斷加強自身德育修養，為人師表，以身作則。用自己的實際行動啟迪學生，只有這樣才能在學生心中樹立良好形象，才能贏得學生的尊重與信賴，才能向學生詮釋德育的真正含義。

二、小學體育教學滲透德育的對策

良好的思想品德并不是一天形成的，需要長時間的培養，小學生正處于思想品德形成的關鍵期，為此，在小學體育教學中教師必須轉變教學理念，創新教學方法，將德育滲透于體育教學中，在潛移默化中影響學生思想，促進學生綜合發展。

1.趣味教學，游戲中進行德育滲透。

愛玩是小學生的天性，而如果體育教學僅僅是體育基礎知識的學習與鍛煉，就很難激發學生興趣，且如果學生沒有學習興趣，老師也就很難在體育教學中向學生灌輸德育思想。因此，體育老師可以在體育教學中做一些小游戲，讓學生在歡樂中接受道德教育。例如，在小游戲“搶救傷員”中，老師可以在游戲之前簡單向學生介紹抗戰時期白求恩大夫無私奉獻的事跡。要求學生在游戲中向白求恩大夫學習，團結友愛，嚴謹認真，使學生在游戲中形成團結友愛的道德素養。興趣是最好的老師，通過趣味教學將德育滲透于小學體育教學中，則不僅完成了體育教學任務，更培養了學生高尚的道德素養。

2.潛移默化，創造良好的德育環境。

馬卡連柯有一句話說：制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。同樣，在小學體育教學中，要想真正將道德教育滲透進去就必須根據學校與學生的實際情況，制定一系列嚴格的措施與要求，為學生道德教育創造良好的學習環境。將體育教學的常規內容與講文明、講禮貌、守紀律、講道德有機結合起來，為學生提供明確的道德準則。例如，在上課排隊中，老師要做到嚴格規定，給學生規定明確的是非行為界限，使學生始終生活于規范化、制度化的環境中，逐步形成遵守紀律、團結友愛、熱愛集體的良好思想。一個好的環境能夠在潛移默化中影響一個人的行為習慣。小學生作為可塑性極強的個體，只有在良好的體育教學環境中才能更多地接受道德教育，真正發揮道德教育的價值。

3.借題發揮，合理運用突發事件。

由于體育活動大多是在室外進行，在教學活動中難免發生一些不可預料的事情。老師可以合理利用這些突發事件，對學生進行德育教育，不僅可以將一些不利事件轉化為有意義的道德教育，而且可以利用事件的突發性給學生留下深刻印象。例如，在賽跑比賽當中，經常有學生摔倒。老師就可以鼓勵學生爬起來繼續參加比賽，并在比賽過后對此事進行講解，通過對該學生的鼓勵與表揚，培養學生頑強拼搏、積極進取的精神。突發事件無論好壞，一般都會給學生留下深刻印象，通過合理運用突發事件，將德育滲透其中，對學生進行教育，不僅能培養其辨別是非的能力，更容易使學生接觸并養成一些優良的品質。

三、結語

德育是小學課程教育的重點，體育教學則是一門很難與其他課程相結合的學科，因此，要將德育滲透到小學體育課程中，就必須充分結合體育教學的特點，建立一套完整的教學模式，從根本上推廣德育教學。

參考文獻：

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