西部民族地區未成年人閱讀推廣現狀與對策

圖雅

摘要：本文以西部民族地區——內蒙古阿拉善盟為例，分析了當地未成年人閱讀推廣工作現狀，找出存在的問題及差距，并借鑒其他圖書館未成年人閱讀推廣優秀案例，提出自己對未成年人閱讀推廣一些粗淺的認識和想法。

關鍵詞：閱讀；未成年人閱讀推廣；圖書館；民族地區

中圖分類號：G75 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0127-02

如果說閱讀對于塑造一個國家和一個民族的精神文明具有重大意義，那么未成年人閱讀更是事關國民素質教育的大事。讓少年兒童學會閱讀，是讓他們從小學會不斷吸納新的知識和不斷適應社會發展的生存本領，促進少兒大腦發育，提高思維能力和豐富想象力，樹立正確的價值觀、人生觀。讓孩子喜愛讀書，并養成閱讀的習慣，已成為家長與社會的共識。

一、未成年人閱讀推廣存在的問題

1.對未成年人閱讀推廣工作重視不夠。阿拉善盟是一個西部邊遠少數民族地區，居住著蒙、漢、回、藏等28個民族，總人口23萬人，總面積27萬平方公里，是自治區面積最大、人口最少的盟市。全盟所轄三旗（縣）共有4個公共圖書館，除了盟圖書館有專門的少兒圖書室以外，其他三旗（縣）圖書館都沒有少兒圖書室或閱覽席，基本都與成人閱覽室同處一室，嚴重制約著未成年人閱讀工作的開展。主要體現在以下幾方面：①開展未成年人閱讀推廣工作的意識不夠強。②經費、設施、館藏資源嚴重不足。③專業人才嚴重缺乏。

2.對未成年人閱讀推廣工作意識不強。目前，對未成年人閱讀的重要意義和推廣工作的緊迫感缺乏宏觀認識和思考，沒有將未成年人閱讀推廣工作上升到關乎少兒健康成長、思想道德建設和民族文化傳承的戰略高度上來認識。未成年人是公共圖書館服務的重要群體，目前，全國18歲以下的未成年人有3.67億人，占總人口的28%，因此，公共圖書館應責無旁貸地擔負起未成年人閱讀推廣活動的重任，并促使未成年人閱讀推廣活動進入常態化。

3.網絡、電視、動漫等對閱讀的沖擊?；ヂ摼W的出現與普及，正在改變著傳統的閱讀方式。電視、動漫、網絡已成為青少年的最愛，而傳統概念上的課外書籍在未成年人的閱讀生活中日漸失寵。

4.圖書館沒有充分發揮主陣地作用。以阿拉善盟圖書館為例，從1998年開始在館內設立了少兒圖書室，從當初的幾百冊圖書、幾種報刊，發展到現在擁有少兒讀物3萬余冊，閱覽座位100多席，以及多媒體閱覽室、影視欣賞廳等設施，可以說硬件設施有了很大的改善，但在未成年人閱讀推廣活動方面缺少亮點。據筆者了解，全盟各中小學?；径加袌D書室，但設施條件較差，文獻資源及專職人員嚴重缺少，導致無法發揮學校圖書室應有的職能。

5.閱讀推廣活動還要體現地方特色和民族文化。作為民族地區公共圖書館，在未成年人閱讀推廣方面要考慮到當地的地域特點和不同民族結構所呈現出的多元文化特性。例如，在阿拉善盟除了主體民族蒙古族以外，還有漢、回、藏、滿等28個民族組成，全盟三旗兩區都有民族學校，針對這些學校的學生使用本民族語言文字的特點，以及民族文化背景等因素，要采取提供專門的語言文字文獻資源及具有民族特色的主題活動。

二、公共圖書館在未成年人閱讀推廣工作中的使命

1.加強宣傳，引領閱讀。公共圖書館擁有豐富的文獻資源，它具備了增長知識、提高素質、陶冶情操、凈化心靈、舒緩壓力、娛樂身心等多種功能，是一所“沒有圍墻的大學”，是唯一對所有人開放，提供永久性服務的社會教育組織，人稱市民的“大書房”，城市的“第三空間”。要進行深入系統的閱讀，完整全面地掌握知識，圖書館是最好的場所。只有圖書館，才具備完備的文獻資源保障體系，才能為讀者提供全面系統的文獻服務；也只有在圖書館，才能領略到完整的科學知識體系和全部人類文化遺產。因此，公共圖書館要通過各種途徑主動、長期、多渠道地宣傳推薦自身，培養全社會的圖書館意識，從而得到各級政府及社會各界的大力支持。

2.閱讀興趣、習慣的培養及閱讀指導的跟進。兒童閱讀興趣的培育，良好閱讀習慣和閱讀方法的養成，對于建設閱讀社會具有重要意義。閱讀指導作為教育活動，是圖書館一項重要的傳統服務形式，也是當前“建設閱讀社會”目標下圖書館的一項重要使命和職責。如何將圖書館資源以及社會信息資源歸類整理，以合理的兒童習慣的閱讀方式推送給少年兒童，如何利用圖書館氛圍、場所培育兒童尊重知識、尊重書籍、尊重閱讀的概念，這些都是圖書館認真思考和解決的問題。在最近召開的“首屆全國圖書館未成年人服務論壇”會上，國家圖書館黨委書記、副館長詹福瑞在他的主旨報告《順從天性，激發好奇》中指出：“目前我國在少兒閱讀的培養方面存在兩個誤區，一是不太尊重兒童作為獨立閱讀主體的權利，二是將兒童閱讀等同于教育。這兩個誤區導致人們忽視了兒童閱讀的天性，干預了兒童閱讀的自由發展，只有順從天性，激發好奇，才能正確引導未成年人的閱讀需求，培養其閱讀興趣閱讀習慣和能力，讓未成年人的心智得到健康發展”。

3.加強少兒館藏資源建設，優化館藏結構。政府要加大力度豐富少兒館館藏資源。特別是進入網絡化、數字化時代，少兒數字閱讀面臨著一些問題。首先，從閱讀環境來看，目前網絡上的信息良莠不齊，少年兒童的世界觀、人生觀、價值觀尚處于不成熟階段，他們還缺乏明辨是非的能力，很多消極的信息容易對他們的思想成長產生不良的影響。其次，從閱讀內容來看，目前專門針對少年兒童的優秀數字閱讀資源非常少，出版界、教育界應該盡早推出更多更好的兒童數字讀物。對于家長、少兒圖書館而言，該如何引導孩子進行數字閱讀，值得思考和關注。相對來說，圖書館與互聯網上的雜亂無章不同，圖書館收藏和提供各種數據庫，如同圖書館的藏書一樣，是經過精挑細選和專業化整理揭示的，因此是最重要、最實用、最有價值的信息資源，而且是免費提供使用的。同時，還要開展網上閱讀指導、建立網絡導航系統、發布新書推薦、書評等信息，引導少年兒童閱讀與學習。

4.提高館員綜合素質。專業人才的缺乏一直是制約基層圖書館少兒服務水平的瓶頸。館員現有知識結構很難適應少兒工作提出的新的要求。要加強館員的繼續教育工作，不間斷地對在崗人員進行專業培訓。一是要掌握圖書館專業知識、網絡與信息管理知識；二是要具備兒童心理學、教育學等方面的知識，從少兒閱讀的心理角度把握好咨詢與輔導；三是要更新服務理念，創新服務方式，在特色服務上下工夫吸引讀者；四是要注重培養少數民族專業人才，更好地傳承本民族的語言文化和民族精神。

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