小學班主任工作藝術

陳曉君

摘要：班主任工作是一項長期細致的工作，不僅有其自身的規律，也有許多方法和技巧。掌握和運用這些方法和技巧，會使班主任的工作收到事半功倍的效果。班主任在班級管理中要掌握好一些藝術。

關鍵詞：小學教育；班級管理；管理藝術

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-146-01

班主任是教育工作的組織者，也是素質教育的實施者，他既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。眾所周知：一個好的班主任就是一個好的班集體。要建立一個有強凝聚力的班集體，班主任必須要有一定的工作藝術，這就要求班主任必須做到：

一、言傳身教，友愛每一個孩子，提高自身素質是我管理班級的首要條件

1、言傳身教，以身作則。班主任是與學生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時時、事事做學生的表率，是教育、培養良好班集體的最關鍵、最有效的方法。我要求學生做到的，我自己首先做到，比如我要求學生按時到校，不說臟話，講衛生，不亂扔廢紙等，這些我在班級都首先做到，發現違紀的學生我從不出言不遜，而是進行疏導，紀律上約束。發現廢紙等我隨時撿起，還有，上課第一遍鈴響，我也準時到教室，起到了表率作用。

2、友愛每一個孩子。愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的"大家長"又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生才能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

3、提高自身素質。當然要想做好班主任工作，班主任自身必須先練好“內功”。班主任的權威不是靠自身的權利和地位去維系的，而是要靠班主任豐富的知識、超群的能力、高尚的人格去達到在學生心里樹立起使人信服、尊重的聲譽和威望。這是做好班主任工作的摸不著、看不見的無形資本。我深知身教重于言教，讓學生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產生模仿的心理意向和學習的外在行為，由此學生就能養成一個良好的行為習慣。

二、在重視班風班委建設中注重工作藝術

1、培養良好班風的藝術。在班風建設中，班主任首先要引導學生對班級生活中的一些現象進行討論、評價，提高學生辯別是非的能力，使整個班集體形成好人好事有人夸，不良現象有人“抓”的好風氣及良好的道德風尚。其次是要抓好“開頭”。心理學的首因效應在小學生身上反映的是最為明顯的。班主任要充分利用小學生的這一特點，從小事做起，使學生在不知不覺中養成良好的生活和學習習慣，為良好班風的建設打下基礎。

2、培養班干部的藝術。班干部在班級管理中的作用常常是教師無法替代的。班干部應在平等競爭、民主選舉中產生。只有通過這種方式產生的干部才是學生最信賴的，才會成為學生心目中的榜樣。但是，班主任對班干部要做深層次的了解，熟悉他們的性格特點、活動能力、服務態度、集體精神等，做到知人善任，這樣才能發揮每位班干部的特長，從而讓他們在最能發揮自己才能的崗位上積極工作，施展才華。

3、組織班級活動的藝術。在組織班級活動時，班主任首先要善于圍繞學校計劃，并根據學生的年齡特點和身心發展規律來組織和安排活動的內容，且主要要以培養學生的文藝、體育等方面的興趣、愛好及擴展學生知識的視野為目的，同時要能夠促進學生德、智、體、美的全面發展;要多開展一些實踐性活動，溝通學校、社會、家庭之間的聯系，增加學生和社會的接觸機會，提高他們對社會的認識能力。

三、班主任贊美表揚尊重藝術

1、班主任關愛學生藝術。語言是交流思想感情的工具，在與學生交談時要突出一個“情”字。在與學生交談時善于通過一些細小事讓學生感到老師是他可親可敬可信賴的知心朋友。例如對有些學習刻苦、家庭生活有實際困難的學生平時經常進行談話、家訪，多去了解其生活狀況，使學生能真正體會到老師是真心實意的關心他、愛護他。這樣他就可以把這種情感化為勤奮學習的一種動力。熱愛學生是班主任的神圣職責。在同一班級里學生的個性、行為習慣表現不同。但他們渴望得到老師的愛，這一點是共同的。在失去愛心的環境中生活的學生發展往往是不全面的，甚至是畸形的。作為班主任，在與學生交談時，應讓學生感受到老師是公平、公正的，而不能讓任何一個學生失望，認為老師“偏心”。即要愛全體學生，愛每一個學生，尤其是對后進生更要友善，使他們排除一切心理障礙。

2、班主任家長工作藝術。學校和家庭保持密切的聯系和相互合作是完成教育計劃的重要條件。召開家長會是班主任家長工作的主要形式。家長座談會是根據具體問題邀請部分家長來校征求意見，研究學生情況，改進班級工作。這兩種班主任與家長聯系形式都是班主任經常運用的。在利用這兩種形式與家長聯系的時候，一定要注意事前的準備工作，確定會議主題和研究的工作重點，切忌勿忙無準備地召開家長會。另外，在召開家長會之前，要與家長取得聯系，通報會議內容，讓家長來開家長會做到有所準備。家長會上的講話班主任應做好比較充分的準備，最好寫出講話提綱。講話應以鼓勵為主。對個別學生比較嚴重的錯誤或缺點，不要在大會上點名道姓地講，對于這樣的學生可以會后留下有關家長個別談話。

總之，教育者的職責，首先應教育孩子學會做人，只有學會做人，才能成為有用之才。為了提升班主任管理藝術水平，倡導班主任創造性地開展班級管理，在管理中樹立“以人為本”的理念，堅持民主、開放、公正的科學管理方法。在平常的工作中，要積極主動地與學生溝通交流，動之以情，曉之以理，努力提升班主任的管理藝術水平，充分發揮學校的育人功能。