初中化學教學中學生興趣的培養略談

李清松

【摘要】學習興趣，是學生積極主動投入到學習的主要動力，也間接的決定了學生的學習效率和質量。如何在初中化學教學中有效提高學生的興趣成為初中化學教師不得不思考的問題。

【關鍵詞】初中；化學教學；興趣培養

一、引言

初中化學是理科類學科的基礎，其直接決定了學生進入高中后進行更深層次化學學習的效率和質量。

因此，提高初中化學教學的質量和效率成為初中化學教師不得不思考的重要問題。心理學家和教育學家已經明確的提出，學生對學科的興趣直接決定了學生能否主動積極的參與到學習過程中，也間接決定了學生的學習質量和效率。

在這種背景下，在初中化學教學中培養學生對化學的興趣就成為初中化學教師亟需解決的關鍵問題。基于此，本文在此對初中化學教學中學生興趣的培養進行略談，以期能為有關人士提供有益參考。

二、利用有趣的化學現象培養學生興趣

化學，是一門伴隨著大量有趣化學現象的學科。在初中化學教學內容中，已經包含了大量能夠發出有趣現象的化學實驗，教師可以充分利用這些奇特的化學現象來吸引學生的注意力，抓住學生的好奇心以此來培養學生興趣。

例如，教師可以在教學中點燃鎂條，這就將使得鎂條發出燦爛的光芒，讓學生猶如在欣賞美麗的煙花表演。這一個簡單的實驗卻能夠有效的吸引學生的注意力，當鎂條燃燒后，其所爆發出亮麗的煙火能夠在學生枯燥的學習中點亮學生的激情。

當學生看到如此美麗燦爛的景色后會發出贊嘆，而后會進一步產生好奇心和求知欲，想要了解鎂條燃燒為什么會出現這樣的化學現象。此時，教師可以進一步告知學生，化學中還擁有更多美麗神奇的化學現象。例如經過簡單的化學實驗就能夠將透明的液體變為漂亮的彩色液體。

利用豐富的化學現象，能夠有效吸引學生的注意力。學生為了看到更多更神奇的化學現象而對化學產生濃烈的興趣，這就達到了教師的目的。

三、利用化學與生活的緊密關系培養學生興趣

化學是一門與學生現實生活緊密聯系的學科。教師可以利用學生的現實經歷進行舉例，讓學生充分感受到化學學科與自身現實生活的密切聯系，讓學生了解化學的實用性，以此培養學生的興趣。

例如，在學習碳元素的相關章節中，教師可以以此進行舉例，告知學生現實生活中的防毒面具中就可以使用木炭。同時，使用木炭可以有效地消除空氣中的臭味。而這些都是利用了碳元素吸附性的化學性質。

在此過程中，學生就能夠深刻理解到化學與生活的緊密關系。在此基礎上，學生能夠產生一定的探索欲，想要了解現實中更多利用了化學的方面。

另一方面，教師還可以設定生活化的情景進行化學教學。例如，教師可以設定一個火災的情景，讓學生選擇二氧化碳、水或其他物質來撲滅火勢。最后，教師會告訴學生選擇二氧化碳才是正確的選擇，是因為二氧化碳不可燃燒的化學性質。

經過生活化的情景設定，能夠讓學生進一步了解化學與生活的緊密聯系，同時用生活化的情景將學生帶入，提高學生的帶入感，以此培養學生的興趣。

四、利用實踐教學培養學生興趣

化學還是一門實踐性非常強的學科。在初中化學教學含有大量的實驗，需要進行實踐教學來完成教學任務。

因此，教師可以實踐教學來培養學生興趣。首先，在實驗過程中，學生才能夠更加近距離的觀察化學現象，感受化學現象發生的神奇，以此提高對化學的興趣。

其次，實踐教學相比于傳統的課堂教學對學生的吸引力顯然更強。讓學生動手操作來獲得知識，不但極大的提高了學生的理解和掌握，還是一種新的體驗，能夠有效提高學生的興趣。

最后，通過實踐教學，還可以讓學生擁有一定的成功體驗。當實驗成功后，學生會產生一定的滿足感，也會對化學的學習更加自信，也就進一步提高了學生的興趣。

教師可以設計相應的實驗，或者讓學生自己設計實驗。在實驗過程中要充分發揮學生的主體作用和教師的指導作用，及時制止學生的錯誤操作，避免發生危險。

五、利用靈活的教學方法提高學生的興趣

利用靈活的教學方式是培養學生興趣的有力手段。傳統的教學方法讓學生產生了抵觸情緒，枯燥的教學內容又進一步降低了學生的興趣。

教師可以改變教學模式，利用小組合作學習法、自主學習法、討論學習法等方式進行化學教學，就能夠讓學生擺脫枯燥無味的課堂教學，以此培養學生的興趣。

例如，教師可以采用任務單學習法，讓學生通過觀察、查詢等方式了解化學中和反應的特征。學生在完成教學任務的過程中獲得知識，改變了獲取知識的途徑，提高了學生興趣。

同時，教師可以使用多媒體教學法，向學生播放視頻和課件，讓學生觀看更加生動和絢麗的化學現象，以此提高學生興趣。

培養學生興趣是有效提高初中化學教學質量和效率的手段。教師應該充分利用化學的特性，利用神奇的化學現象、化學與生活的緊密聯系來提高學生興趣。同時，通過教學方法和模式的改革和創新也能夠有效提高學生興趣。

總的來說，教師可以從學生、教師和教學等多個方面全面提高學生的興趣。

參考文獻：

[1]李超.淺談化學教學中學生學習興趣的培養[J].新課程，2011（05）

[2]楊陽，孫尚梅.淺談如何在初中化學教學中培養學生的學習興趣[J].科教文匯，2014（6）

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