小學英語教學中英語歌曲的運用

袁愛武

摘 要：興趣是決定學生英語學習效果的關鍵。在新課程背景下，教師需要掌握好興趣培養的時機，注重對英語課堂教學氛圍的營造，激發學生們英語學習的積極性。

關鍵詞：小學英語；英語教學；英文歌曲

英文歌曲輔助教學是貼合新課程理念要求，符合小學生素質教育發展要求的英語教學法。作為小學英語教職人員要促進音樂輔助教學科學發展。

一、歌曲教學對英語的重要性

（1）激發學習積極性。俗話說，興趣是最好的老師。小學生們正處于身心發展的起步階段，也是關鍵階段，激發他們的英語學習興趣是每個教師的基本職責。那些具有韻律、朗朗上口、積極向上的英文歌曲，往往具備豐富的知識性和教育性，是符合青少年口味的精神食糧。歌曲對學生、對人類的作用都是不容小視的，一首優秀的兒歌能夠傳唱良久，對孩子的童年造成不可忽視的影響。在培養學生英語學習興趣上，英文歌曲教學法更是有著其他方法所無法比擬的作用。

（2）傳授知識。一首優秀的英文歌曲包含著國外文化的精髓，其中的語法和詞匯更是精華。在小學課堂中實施英語歌曲教學是幫助學生認識國外文化、學習英語知識的有效途徑。同時，歌曲也能放松人的心情，陶冶人的情操，對小學生的身心發展舉足輕重。在新課程理念的背景下，實施英語歌曲教學是學生發展的必然需要。對學生口語、發音、語法、國外文化體驗等等，都有著重要的影響。

（3）減輕學生課業負擔。學生們面對鋪天蓋的試卷和做不完的習題，根本就沒有時間去感受英語的趣味性和文化性，更不用說實施英語歌曲教學了。在素質教育的今天，學生們的課業負擔、心理負擔，都成為了阻礙學生們英語學習的障礙。小學英語教師，保證學生們快樂、健康地成長。

二、歌曲在英語知識教學中的實施策略

（1）實施詞匯教學。英語歌曲以其通俗、簡單的詞匯內容，成為了小學詞匯教學的不二之選。字母是詞匯的基本組成，在教授學生英文字母時，ABC之歌是最好的范例。如果單純地安排學生進行字母記憶，那么這二十六個字母會成為很多學生的入門障礙。通過歌曲教學，學生們的英語入門就成為了歌曲演唱教學。對于小學生而言，他們是英語的初學者，對他們的英語教學必須從基礎做起，從詞匯積累開始。

（2）實施句型教學。一些觀看過配音的學生常常會將配音中的短語變成口頭禪，類似的有Yh Yh，I konw that、What？、Whats the……學生們的英語學習氛圍躍然顯現在眼前。筆者從長期的小學英語教學中總結出，小學不適宜實施可以的句型教學，這樣的標榜式教學是不利于學生們的英語取得進步的。一旦學生們在起始階段就對英語產生畏難情緒，之后的英語教學恐怕就難以開展了。在眾多的英語歌曲中，句型豐富、情感飽滿的歌詞數不勝數。例如，在Boy and Girl這首歌中，包含眾多常見和基本的對話句型。I am…、Where is…、We are…、They are…同時，這首歌的旋律歡快，加上教師繪聲繪色地表現，英語句型學習的氛圍得以營造出來。教師需要緊緊圍繞英語課堂教學，注意對歌曲中的簡單句型進行總結，及時檢查教學效果，調整教學方案。

（3）實施作文教學。在英文歌曲中出現的內容，必然具有一定的文化特色，可以選作學生英語文章教學的素材。在小學階段，背英語課文是每個學生最頭疼的事，但是檢查學生們唱課文的形式好像還鮮有人嘗試。This is the way就是一首具有英文文化特色的歌曲，教育學生們講衛生，熱愛勞動。在小學英語歌曲作文教學的起始階段，教師需要注意學生們的智力水平和英語基礎，選取難度合適的歌曲實施英語作文教學。例如，在Colour song中，涉及到很多學生沒接觸過的顏色單詞，在學生們欣賞的過程中肯定會有很多的疑問。在素質教育的今天，小學英語作文更多的是創新式作文和生活化作文，不僅考查學生英語知識，還考考查學生們的創造能力。在Marry Christmas和Happy birthday的歌曲教學中，可以安排學生寫一篇有關生日或是節日的作文，注意將課堂教學中的歌曲加入寫作之中，實現活學活用。在實施英語歌曲作文教學中，教師不宜刻意追求歌曲教學書本化，要結合學生學習實際勞逸結合。

總之，歌曲教學在小學英語課堂中已經廣為運用。作為小學英語教職人員，我們需要敢于創新、積極探索，將歌曲教學推廣到英語教學的各個方面，全面激發學生們英語學習的積極性。

參考文獻：

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（江蘇省射陽縣萬隆小學）