基于研究性學習為載體培養(yǎng)中學生思想道德意識

余澤潔

摘要：研究性學習自選題開始，學生就依據(jù)自己感興趣的話題將問題呈現(xiàn)出來，在研究過程中學生不僅獲得了從事科學研究的體驗和技能，在查詢資料、獲取信息、整理信息、數(shù)據(jù)分析、人際交往、語言表達、實事求是等方面都得到了很好的鍛煉和提高，也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作精神，增強學生社會責任感和使命感。這種教育不是強制的、自上而下灌輸式的，而是學生借助于外部環(huán)境，調(diào)動自己的情感，通過自身的體驗，自主自覺獲得的。在這里，學生的人文精神和科學精神在潛移默化中得到了有效的感悟，這就是研究性學習與德育融合的內(nèi)化過程，這也是研究性學習給德育帶來的生命活力。

關鍵詞：研究性學習；培養(yǎng)；思想道德意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-101-01

黨的十八大報告指出：要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。進一步明確了“把立德、樹人作為教育的根本任務”。當前我國社會處于轉型時期，由此帶來了人們思想觀念的根本變化，中學生價值取向的多元性。但學校的德育工作卻顯得滯后，不與時代合拍，德育工作還定位在“高、大、空”上，學校固有的德育模式已露弊端，造成德育工作高效低能，甚至無能。如何抓住機遇，深化創(chuàng)新德育改革，提高德育效能以適應培養(yǎng)現(xiàn)代人的需要，是學校德育工作面臨的一個最大課題。

研究性學習是為全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、轉變學生的學習方式和教師的教學方式而采取的課程改革行動。研究性學習既符合十八大對全面實施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的教育改革要求，又受到學生歡迎，因而以研究性學習為載體培養(yǎng)中學生思想道德意識，從而加強學校德育工作具有重要的意義。

一、目的意義。

研究性學習作為課改后提出的一種新的學習方式，對于實施“以德育為首以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點”的素質(zhì)教育將起到十分重要的作用。

二、研究性學習與中學生思想意識的系統(tǒng)構建。

研究性學習其中涉及人文類，科學類等課題。下面，以學生研究性學習課題“中學生上網(wǎng)行為調(diào)查”為例，具體闡研究性學習與中學生思想道德意識的實踐研究，其過程如下：

1、指導選題。

網(wǎng)絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了青少年與外界的溝通與交流，有利于青少年的發(fā)展。但與此同時，網(wǎng)上反動、迷信、黃色等不健康、甚至不健康的垃圾信息泛濫，中學生的辯別能力較弱，自控能力較差，容易受到侵害。中學生上網(wǎng)行為已作為學校、家庭、社會關心的熱點，希望學生能夠在調(diào)查了解此問題的過程中，學會關注社會熱點問題，學會用科學的方法進行問卷調(diào)查的制作、發(fā)放、回收和分析，提高與人溝通的能力和尊重他人的素養(yǎng)；培養(yǎng)中學生正確價值觀、探究和創(chuàng)新意識、社會責任感。

2、組建課題組，制定實施方案：

時間：8周，研究內(nèi)容：中學生上網(wǎng)行為調(diào)查。目標：正確認識網(wǎng)絡，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)方式。

3、課題實施研究。

在此過程中，學生遇到很多問題，比如，有的家長不理睬；有的有的開玩笑認為學生在鬧著玩，不給予配合。但是學生能夠隨機應變，通過彬彬有禮的行為、優(yōu)雅的談吐，最終讓對方接受自己的訪談。并在這個過程中知道在工作中要持之以恒、主動學習適應新環(huán)境等中學生應有的必要素質(zhì)。

4、總結研究成果，撰寫研究報告，并組織學生交流。

三、學生根據(jù)前期進行的資料查詢、分析，多次訪談得出的結果，認真總結，用客觀事實和數(shù)據(jù)進行歸納，寫出了《中學生網(wǎng)絡行為調(diào)查》，并詳細歸納了所調(diào)查的結論。

1、青少年上網(wǎng)的原因。

（1）少年進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經(jīng)是一個大人了，什么事都可以自己處理，不需要別人的幫助。

（2）家庭關系緊張，無法與父母進行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡的又一主要原因。

（3）學習成績差，自暴自棄。

（4）青少年自控能力差，容易沖動，一旦陷入網(wǎng)絡游戲，明知會影 響學業(yè)，但是卻不能自拔。

2、網(wǎng)絡利與弊的辯論。

（1）網(wǎng)絡的正面影響。

①網(wǎng)絡有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法，利用網(wǎng)絡進行德育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這有利于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷方法。

②提供了求知學習的新渠道。

③開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。

（2）網(wǎng)絡的負面影響。

①對于青少年“三觀”形成潛在威脅。青少年易在網(wǎng)絡上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜。

②網(wǎng)絡改變了青少年在工作和生活中的人際關系及生活方式。

③心系垃圾弱化青少年的思想道德意識。

④網(wǎng)絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。

3、基于上述認識，該研究性學習小組對今天的高中學生提出了如下建議：

（1）加強各方面教育。作為學校，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導學生健康上網(wǎng)。

（2）加強政府管理。加強對網(wǎng)吧的審批，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時間和身份證等方面進行細心檢查，嚴格管理。阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕不健康上網(wǎng)情況的發(fā)生，保護中學生的身心健康。

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