現(xiàn)代教育技術(shù)在《沖壓工藝及模具設(shè)計》課程教學(xué)中的應(yīng)用

李更新

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)是高職教育中不可或缺的重要教學(xué)手段。作者多年從事《沖壓工藝及模具設(shè)計》課程一線教學(xué)工作，經(jīng)驗豐富，在課程教學(xué)上銳意改革，成功將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到課程教學(xué)中，從而提高課程教學(xué)效果，人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué)動畫；仿真資源

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0083-02

毋庸置疑，計算機(jī)的發(fā)明是人類的一大創(chuàng)舉。當(dāng)今社會，各行各業(yè)已經(jīng)無法離開計算機(jī)和信息技術(shù)，對高校教育特別是專業(yè)課程教學(xué)來說，更是如此。高職學(xué)生的形象思維能力較強，非常需要以信息技術(shù)為主要依托的現(xiàn)代教育技術(shù)來助推教學(xué)，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。《沖壓工藝及模具設(shè)計》是模具類專業(yè)的一門核心課程，具有較強的理論性和實踐性，教和學(xué)均存在一定困難。作者通過多年來的課程教學(xué)改革與實踐，在該課程的教學(xué)中成功應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助學(xué)生理解晦澀難懂的專業(yè)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，教學(xué)效果較為理想。

一、制作內(nèi)容豐富、形象生動的教學(xué)課件，使教學(xué)質(zhì)量和效率得到有效提升

根據(jù)高職教學(xué)規(guī)律和高職學(xué)生認(rèn)知特點，作者綜合利用含沖壓制件、沖壓機(jī)床、沖壓模具等在內(nèi)的典型圖片、深入相關(guān)企業(yè)拍攝的沖壓工藝特色視頻、精心制作的沖壓原理教學(xué)動畫以及沖壓工藝及模具設(shè)計流程框圖等資源，制作了內(nèi)容豐富、形象生動的電子課件。教學(xué)時，教師在電子課件的輔助下，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不至于枯燥乏味，學(xué)生對重點知識、難點知識的理解更為輕松，從而使得教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到有效提升。

二、拍攝制作典型沖壓工藝的生產(chǎn)視頻，方便教學(xué)使用與資源共享

以教學(xué)需要和高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為出發(fā)點，深入相關(guān)企業(yè)錄制沖壓生產(chǎn)的典型加工視頻，剪輯后，單個生產(chǎn)視頻的播放時間控制在3分鐘之內(nèi)。沖壓加工的相關(guān)動作是沖壓設(shè)備在操作人員的掌控下重復(fù)循環(huán)進(jìn)行的，一般單件沖壓過程時間很短，故控制視頻播放時間并不損害沖壓加工的完整性，沖壓加工的動作過程也可以從不同角度加以展現(xiàn)。當(dāng)然，控制視頻播放時間還有以下三個方面的好處：第一方面，短小精悍的教學(xué)視頻占用的存儲空間較少，存儲、使用、共享都非常方便；第二方面，能夠避免教師因播放冗長的教學(xué)視頻而耽誤教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效率，同時又能夠使用這些短而精的視頻資源打破時空限制，開展“理論”與“實踐”有機(jī)融合的新型課堂教學(xué)，使學(xué)生在“理論”與“實踐”的穿梭中加強對課程內(nèi)容的理解；第三方面，精短的視頻資源可以保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情趣，避免倦怠厭煩情緒的出現(xiàn)。

三、拍攝、收集典型精美的沖壓生產(chǎn)圖片，方便課程教學(xué)與資源開發(fā)

根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的特點，深入相關(guān)企業(yè)拍攝制作生產(chǎn)場景類、沖壓產(chǎn)品類、沖壓設(shè)備類、沖壓模具類等典型圖片資源，亦可通過網(wǎng)絡(luò)等收集整理相關(guān)沖壓加工的圖片資源。生產(chǎn)圖片取材于生產(chǎn)現(xiàn)場，能把沖壓加工的相關(guān)情境固化下來，比教材上所提供的一些二維圖片更為直觀易懂。這些圖片資料可以方便教師在課堂教學(xué)時進(jìn)行展示，亦可為教學(xué)資源的二次開發(fā)提供素材，同時可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對抽象知識的理解。

四、開發(fā)制作生動形象的教學(xué)動畫，輔助抽象內(nèi)容的講解與理解

必須認(rèn)識到，圖片資源和視頻資源雖然直觀，但其亦有短板存在，有些信息還是很難從圖片和視頻上直接獲得，比如沖壓原理、模具動作、加工過程等。這些抽象問題在教學(xué)時難以表述，即使是在生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)，也難免有這類問題的困擾，往往授課教師累個半死，卻收效甚微，學(xué)生不知所云。因而，開發(fā)助學(xué)助教動畫就非常有必要。作者應(yīng)用Flash等軟件開發(fā)了一系列助學(xué)助教動畫，使表述困難的問題以形象化、可視化、動態(tài)化的形式予以呈現(xiàn)，突破教學(xué)模型和生產(chǎn)加工的局限性，在教師課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中均可使用。形象生動的教學(xué)動畫可以幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效果，教師也可以從煩瑣的表述和繁重的勞動中解脫出來，收到事半功倍的效果，同時，也可以節(jié)省部分教學(xué)成本。

五、開發(fā)沖壓模具虛擬仿真資源，開展虛擬實訓(xùn)，彌補實訓(xùn)資源不足

在現(xiàn)場教學(xué)中，生產(chǎn)模具無疑是一種很好的教學(xué)材料，但在其廢舊之前，不可能給學(xué)生提供裝拆實訓(xùn)機(jī)會，又由于模具價格較高，也不可能有很多新模具供學(xué)生進(jìn)行裝拆實訓(xùn)，所以學(xué)生只能通過觀察外形的方式來對模具進(jìn)行大致了解，而對模具結(jié)構(gòu)，特別是模具的具體部件的裝配關(guān)系卻不甚明了；而供拆卸用的少量廢舊模具和教學(xué)模型，雖然可以讓學(xué)生了解模具結(jié)構(gòu)，但在模具動作演示方面卻有所欠缺。為了突破教學(xué)模型和沖壓模具的物理局限性，同時彌補實訓(xùn)資源不足的問題，開發(fā)了《沖壓模具虛擬仿真資源》，開展虛擬實訓(xùn)，無疑是對生產(chǎn)實訓(xùn)的一種有益補充。該資源精選13套典型沖壓模具，涵蓋了沖孔模、落料模、彎曲模、拉伸模、成形模，以及復(fù)合模和級進(jìn)模，以CAXA實體設(shè)計等三維軟件造型開發(fā)并經(jīng)Flash集成發(fā)布，每套模具均含虛擬裝配、虛擬拆卸和虛擬動作，立體展現(xiàn)模具動作、模具拆卸、模具裝配，與實際生產(chǎn)相比，具有較高的仿真性，是“虛擬”與“現(xiàn)實”的對接，可以輔助相關(guān)師生的教與學(xué)，增強學(xué)生的感官認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)晦澀難懂的專業(yè)知識，節(jié)省教育教學(xué)成本，提高教育教學(xué)質(zhì)量。該資源于2011年7月份獲得了“全國第三屆教學(xué)仿真軟件評獎”二等獎。

六、開發(fā)虛實互補的“沖壓工藝及模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革

為了對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念進(jìn)行持續(xù)改革更新，進(jìn)一步整合優(yōu)化教學(xué)資源，更加利于教和學(xué)，開發(fā)了虛實互補的“沖壓工藝及模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，使“虛擬”與“現(xiàn)實”成功對接，使教和學(xué)變得更為輕松有趣。該平臺教學(xué)資源豐富，虛實結(jié)合，教學(xué)時“宜虛則虛，宜實則實，虛實互補，剛?cè)岵?jì)，相輔相成”。該平臺可以單機(jī)使用，也可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布共享，使用靈活方便。由于該平臺特色突出，于2011年8月份獲得“威海職業(yè)學(xué)院2011年度課件大賽”一等獎，于2011年10月份獲得“第十一屆全國多媒體課件大賽”高職組二等獎。

七、建設(shè)內(nèi)容豐富、突破時空限制的課程網(wǎng)站，方便課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)

建設(shè)了基于工作過程系統(tǒng)化的《沖壓工藝及模具設(shè)計》課程網(wǎng)站。網(wǎng)站配有八大欄目作為助學(xué)助教資源：體系描述、課程設(shè)計、學(xué)習(xí)指南、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)評價及教學(xué)在線等，內(nèi)容豐富多彩。通過網(wǎng)絡(luò)共享，可滿足高職院校教師課程開發(fā)與課程教學(xué)需要，可服務(wù)高職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)、企業(yè)員工技術(shù)提升，亦可滿足社會人員的繼續(xù)教育需要。

作者根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗，通過對沖壓工藝及模具設(shè)計課程教學(xué)的不斷改革，成功地將諸如電子課件、教學(xué)動畫、虛擬仿真資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等現(xiàn)代教育手段用于課程教學(xué)，取得了一系列成績，教學(xué)效果顯著。“沖壓模具虛擬仿真資源”和“沖壓工藝及模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”參與了全國性的比賽，已經(jīng)授權(quán)在更大的范圍內(nèi)使用，擴(kuò)大了受益面。現(xiàn)代教育手段在沖壓工藝及模具設(shè)計課程教學(xué)中的成功應(yīng)用，為教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高做出了貢獻(xiàn)，也可以為其他課程的教學(xué)改革提供參考和借鑒。endprint