立足創新加強數控技能競賽訓練的研究

任立波

摘 要：技能大賽已成為整合發揮雙方優勢資源、交流展示技術技能、加速高技能人才成長的平臺，成為產教雙方信息技術溝通融合、促進協同發展的橋梁。技能競賽已成為目前職業學校的焦點賽事，因此，要立足創新，研究如何更好地進行數控技能競賽訓練，培養高技能人才。

關鍵詞：技能競賽；數控；創新；高技能人才

隨著社會產業轉型升級步伐的不斷加快，人才需求的結構也發生了深刻變化，對技能型人才的規模和質量提出了新的更高要求，廣泛提升勞動者素質、提高技能水平比以往任何時候都更為迫切。教育部和行業組織等多家部門單位聯合舉辦的全國職業院校技能大賽就是一個很好的模式。目前，技能大賽已成為整合發揮雙方優勢資源、交流展示技術技能、加速高技能人才成長的平臺，成為產教雙方信息技術溝通融合、促進協同發展的橋梁。

技能大賽項目繁多，從世界技能大賽到全國技能大賽再到各省各地區的技能比賽，數控技能作為現代制造業的主流技能，在技能競賽中展示出其突出的位置。從各級比賽來看：世界技能大賽數控技能，對精度要求高，時間上相對比較寬裕，難度不大；全國數控技能大賽難度大，需要考慮工藝技能；江蘇省技能大賽，難度大，容量多，要求高。技能競賽屬于層層選拔，比賽都是高手之間的競爭，對參賽學生的要求就更高，既需要扎實的基本功，同時還需要學生有良好的心理素質跟理論知識基礎，注重創新思路的發展。作為常年參賽并每年都指導選手參加比賽的我，現就選手的訓練提出以下見解。

一、優化學習方案，為技能競爭做準備

理論知識是形成技能的前提，沒有扎實的理論基礎，技能的提高會很不明顯，遇到問題找解決的方法很有難度。作為中職參賽訓練選手來講，若按學校的課程進度走，明顯具有滯后性，跟不上訓練的進度。要求三年時間有特別扎實的理論基礎，還要參加高強度的技能訓練，這樣的難度可想而知。為此，我們開設中職競賽班，對于一年級選拔出的學生，設班主任、班級組織，方便常規管理與統一管理。同時，開設針對性極強的競賽課程，上午半天統一理論學習，下午半天統一實踐訓練，晚上時間則理論、實踐技能老師同時輔導，達到理論與實踐的完美統一。

二、加強作圖訓練，提高自動編程水平

隨著信息技術的發展，現階段的數控項目技能競賽，數控設備已經完全和計算機相結合。有一個良好的計算機操作水平，有一個良好的作圖技巧，對于數控技能的提高作用明顯。現階段，江蘇省技能比賽采用CAXA軟件，我們在熟練計算機基礎的同時，必須加強該軟件的學習，合理應用，抓住畫圖的細節，在各個地方提高他們的能力。CAXA軟件作圖的目的，是畫出圖紙圖形，然后生成可以加工的數控程序，再通過電腦與設備的連接，傳入機床，最后進行零件加工。所以，CAXA制圖的要求比一般的作圖要求要高，對點、線、面的要求尤為明顯。通過強化訓練規范畫圖的手法、動作，進一步提高學生制圖能力，達到相對比較規范的做圖水平。同時，還要對CAXA軟件進行多方面挖掘，找出適合機床加工和個人習慣的方式，生成適合自己的程序，這對于接下來的機床加工尤其重要。

三、結合手工編程，提高加工效率

雖然手工編程在信息技術不斷發展的今天，有些弱化，但對于高強度的數控技能比賽，能靈活運用手工編程，會取到非常不錯的效果。機床存在理論上的誤差，而計算機編輯出來的程序又不夠靈活，無法滿足各個尺寸，各種精度要求。在這樣的前提下，我們就需要對程序進行簡單修改，以達到程序與零件尺寸的完美統一，提高工作效率，做出標準的零件。由于自動編程程序相對比較多，因此，平時要經過多次不同方式的訓練，平時要加強這方面的教學工作。比如突然對零件尺寸公差進行相應修改，能很好地訓練學生的臨場能力，提高編程技巧，達到手動編程與自動編程的完美結合。

四、改變訓練環境，提高心理素質

一定要決出高低的比賽中，不容學生有失誤。但當面對一些小失誤時，適時調整自己，重新做好零件是個不錯的方案。這樣，就需要學生有良好的心理素質，臨場不亂。為了能夠達到這樣的效果，我們進行了有針對性地訓練。比如，地點的變化，我們多拉練，進行不同機床、不同場景下的模擬比賽；時間的變化，我們采用不同的時間段，不同天氣情況下進行模擬比賽；環境的變化，我們特意在做零件時，故意增加些場外情況，放點音樂，找周圍無關人員適當打攪，以培養選手各方面的適應能力，提高選手實際參賽時的心理承受能力。

五、貼近實際，產學研結合的訓練模式

現在的技能競賽，越來越貼近企業實際，學生競賽的方式和類型，很多都是以企業的實際產品為模版。在全國大賽中，有時采用企業模式，讓技能回歸企業，讓技能競賽為企業服務，這也是學生技能競賽的真正目的。可以提前讓學生感受這樣的氛圍：采用產學研結合的方式，按照實際的工廠零件來加工，要求做完的零件直接送給企業做產品，同時檢驗零件的合格率，給自己增加更多的壓力。曾有一位選手，按照工廠圖紙要求，做了一批50個零件，送單位全部被退回來，原因是一個0.3的倒角做到了0.5。這件事，對選手的觸動很大，從此這位選手狠抓零件質量。有了扎實的基本功，在張家港第一屆狀元大賽中，他獲得狀元的好成績。工廠實際生產的零件，很多時候和平時的訓練有很大不同，需要的是精度和質量。多參與這些產學研方面的訓練，對工藝要求、加工方式、檢驗手段都有新的認識，對學生技能的提高幫助會很大，對提高競賽零件質量受益匪淺。

六、落實淘汰機制，促進選手的進一步提高

技能訓練必須進行嚴格的淘汰機制，這樣的機制更能激勵選手挖掘自己的才能，能讓選手為了目標更加努力拼搏。我們一般采用比賽選手的雙倍進行訓練，然后通過一段時間的模擬訓練，依據日常訓練表現、技能進展情況，公平公開公正地進行淘汰，最后選擇能力出眾的選手參加當年的技能比賽。

參考文獻：

[1]葛春娟.淺談中職學校數控實訓教學[J].科技風，2009（5）.

[2]李炳富.數控車床技能訓練探討[J].裝備制造技術，2008（1）.

（江蘇省張家港工貿職業高級中學）