淺析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

史輝

摘 要： 在這個科技飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教育已經(jīng)成為國家重點的關(guān)注對象，學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)今新課標(biāo)改革中強調(diào)重點培養(yǎng)的一種能力。創(chuàng)新能力對于學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的需求有著至關(guān)重要的作用。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師通過各種方法激勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，懂得創(chuàng)新，在原有基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，挖掘自己的潛能。在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作者闡述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，并要分析了化學(xué)教中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，最后論述了應(yīng)該如何加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

1.新時期對人才的新要求。

二十一世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的時代，也是創(chuàng)新的時代。任何事物唯有在不斷地創(chuàng)新發(fā)展中才會進(jìn)步。隨著時代的改變，社會對于人才有了更進(jìn)一步的要求，當(dāng)今社會不僅要求人才要擁有淵博的知識，而且要求人才具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。因此在二十一世紀(jì)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，努力發(fā)展成為符合現(xiàn)代化社會需求的創(chuàng)新型人才。

2.現(xiàn)代教育改革的需要。

學(xué)生是未來祖國的接班人，負(fù)擔(dān)著艱巨的使命。培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力是促進(jìn)其進(jìn)步的有效手段，然而據(jù)不完全統(tǒng)計，目前多數(shù)的高中化學(xué)課堂仍然是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生“圍著教師轉(zhuǎn)，圍著書本轉(zhuǎn)”，這樣的教育體系不能從根本上增強學(xué)生的能力。要想從根本上增強學(xué)生的能力，就應(yīng)當(dāng)注重個性的發(fā)展，實施以人為本的教育，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，逐漸懂得創(chuàng)新。

3.課程學(xué)習(xí)的必然要求。

化學(xué)在高中課程中是一門所占分?jǐn)?shù)比例較大的學(xué)科，化學(xué)學(xué)科要求學(xué)生不僅有理性的思維，更要求學(xué)生敢于想象和大膽創(chuàng)新。對于一些實驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理都應(yīng)當(dāng)積極地進(jìn)行思考。這就要求學(xué)生不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，面對問題敢于大膽質(zhì)疑，在課堂上積極參與。

二、當(dāng)今化學(xué)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題

1.對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不足。

學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是利用學(xué)生所掌握的知識理論在實踐中不斷應(yīng)用新的思想和想法，但是從目前的情況看，我國高中化學(xué)教學(xué)所面臨的主要問題就是教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視程度不夠，許多教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以講為主，以創(chuàng)新為輔，對學(xué)生所提出的問題并沒有給予重視和關(guān)注，只是略作講解，這種教育方法已經(jīng)不符合現(xiàn)代的社會需求，當(dāng)今是崇尚創(chuàng)新的時代，提倡在創(chuàng)新中進(jìn)步。

2.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式不完善。

化學(xué)是一門實驗學(xué)科，很多化學(xué)原理都需要用實驗證明才會使學(xué)生理解得更透徹。但是目前存在的問題是學(xué)生缺乏實踐機(jī)會，因為很多時候不具備完善的實驗器材，一些實驗學(xué)生只能通過教師的講解學(xué)習(xí)，根本不能通過自身的操作來了解，這就導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力無法得到提高。

三、高中化學(xué)教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.強調(diào)學(xué)生主體地位，創(chuàng)新課堂。

要增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要培養(yǎng)其自主性。教師應(yīng)當(dāng)把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠運用課堂上的時間充分地將自己的想法和意見展示出來，特別是一些化學(xué)的實驗課，教師更應(yīng)該讓學(xué)生親自實踐，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的創(chuàng)新能力。應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。

2.鼓勵學(xué)生思考問題，解決問題。

培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題是增強學(xué)生創(chuàng)新能力的方法之一，教師在教學(xué)的時候，應(yīng)盡量避免整節(jié)課都由自己來講，因為這樣學(xué)生在課堂上得不到鍛煉。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)置一些問題，要學(xué)生親自解決，通過實驗明白問題產(chǎn)生的原因，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在增強學(xué)生自信心和滿足感的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.強化學(xué)生實踐操作，開展實驗。

能力來源于實踐，只有在實踐中不斷總結(jié)和提高，才能真正發(fā)展創(chuàng)新能力。高中化學(xué)涉及許多化學(xué)實驗，是一門較特殊的學(xué)科，教師可以通過實驗使學(xué)生自身的想法得以展示，在實踐操作中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)該將以往的傳統(tǒng)式“教師演示實驗”變?yōu)椤皩W(xué)生親自實驗”，這樣不僅能加深學(xué)生對知識的理解，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.拓寬學(xué)生知識面，幫助學(xué)生了解新知識。

在高中開設(shè)化學(xué)選修課不僅能夠補充現(xiàn)有教材的知識，還能拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上得到延伸。例如，開展《無機(jī)化學(xué)實驗》課程，首先教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生初步了解無機(jī)化學(xué)，并將無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)之間的區(qū)別對學(xué)生進(jìn)行講述，讓學(xué)生通過實踐論證化學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。適當(dāng)?shù)臈l件下，教師還可以將學(xué)生帶到一些化工廠或是制藥廠參觀，一方面拓寬學(xué)生的知識面，另一方面，通過開展討論和思考，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革的要求，同時是現(xiàn)代社會對人才的要求。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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