淺談初中計算機教學中的德育滲透

劉陽

摘 要：教育部改革中要求在計算機教育中滲透一定的德育內(nèi)容，基于教學實踐，主要就初中計算機教學德育滲透過程中存在的一些問題進行闡述，并提出了一些改善初中計算機教學中德育滲透的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中計算機；教學；德育滲透

近年來，我國一直重視對學生的計算機教學，計算機教學已經(jīng)在初中普及，成為一門必須開設(shè)的課程。但是，由于初中生正在青春發(fā)育階段，對于新鮮的事物充滿了好奇心，對虛擬的計算機世界的判斷能力較差，又不能抵擋那些來自計算機世界的誘惑，部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中接受了一些不良信息的影響，影響了他們的世界觀和人生觀，一些學生甚至走向了墮落的深淵。因此，改善德育在計算機教學中的滲透已迫在眉睫。

一、初中計算機教學德育滲透過程中存在的問題

1.教師對學生的關(guān)注度不夠

在初中的計算機課堂上老師一般只是傳授知識，對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)并沒有過多的關(guān)注，即便學生出現(xiàn)了錯誤的做法也不給予教育，一些教師甚至整節(jié)課都不走到學生中間去，只顧著在講機前講課，講完便隨便說句“大家自由練習”了事。這樣的做法不僅是不負責任更是對學生的坑害。

2.學生自身不懂得學習的真正意義

大多數(shù)初中生把學習當成是一件不得已才去做的事，只是應(yīng)付家長，應(yīng)付老師，認為只要把書本上的知識記下了就行了。其實，學習的真正含義并不在于背下多少詩詞、記下多少公式，而是學習如何做人，美德才是真正最值得學習的。一些學生在完成老師布置的上機任務(wù)時常常抄襲別的同學的結(jié)果，請這類學生想一下這樣做有什么意義呢？不會可以問，抄襲是可恥的。

3.部分初中計算機教師思想素質(zhì)偏低

為師者，行為舉止、為人處世要給學生做出榜樣，教師會直接影響到學生，我國部分初中計算機教師思想素質(zhì)偏低，不能很好地將德育滲透到教學當中。

二、改善初中計算機教學中德育滲透的具體措施

1.教師要認識到自己的責任

培養(yǎng)學生全面健康地成長是教師的責任，“教書育人”，教師的責任不只是教會學生書本上的知識，更要引導學生成為一個品德高尚的人。

2.學生應(yīng)該多向身邊的榜樣學習

學生應(yīng)多留意身邊的好人善舉，一般很受大家歡迎的人一定是品德高尚的人，人類最漂亮的衣服便是“美德”。努力提高自身道德素質(zhì)，成為一個受人歡迎的人。

3.注重教師自身道德素質(zhì)的提高

教師道德素質(zhì)的高低直接影響著學生道德素質(zhì)能否有效地提高。因此，計算機教師平時除了學習相關(guān)的計算機知識之外，還要注重加強自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)與教育。

作為一名初中計算機教師，我深刻地感受到自身的擔子及德育滲透現(xiàn)狀的嚴峻性，我將繼續(xù)努力探索有利于增強課堂德育的方法，提高學生的道德素質(zhì)。

參考文獻：

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[2]陳穎秋.淺析初中計算機教學中的德育培養(yǎng)[J].德育在線，2012（1）.

[3]李雪.計算機教學中德育滲透的淺見[J].小作家選刊：教學交流，2013（2）.

（作者單位 新疆巴音郭楞自治州切末縣縣中學）